写好中考写作之我谈.docVIP

2008年新乡市初中语文参评论文 写好中考作文之我谈 长垣县蒲北中心学校 许守勇 邮编 453400 电话 字数1526 作文是语文中考的一项必考的内容，其重要性不言而喻。近年来，全国各省市的中考语文试卷中作文的分值比例一般为 45% 。以我市为例， 作文占全卷满分 120 分中的 50 分。作文是中考语文试卷中最重、最大的一个板块，我是如何引导学生抓住中考语文中作文这一关键的环节的呢？  一、激发情感，培养兴趣。  道理上学生们都能意识到写作的重要性，可实际上，相当一部分的学生都不大喜欢写作文，对作文感到害怕、厌烦，一提起笔来便头疼不已，搜肠剐肚也难以下笔。了解了这些情况，我们便会明白，要改变以上的这种状况，提高我们学生的语文水平和能力，在中考中考出水平、考出 成绩 ，必须致力于提高学生对写作文的兴趣，使其心理从 “ 要我写 ” 的被动状态向 “ 我要写 ” 的主动状态转变。  要激发学生的情感，培养其写作的兴趣，激发调动学生内在的丰富的情感，是作文教学中一个非常重要的环节。俗语 “ 言为心声 ” 、 “ 情动于中，辞发于外 ” ，讲的就是这个道理。可以说，没有情感便没有文章。而有了情感，思维自然被激活，心潮便涌动澎湃，思想的浪花碰击飞溅，这时我们便想一吐为快了，哪里还有冥思苦想的窘境？有了丰富的情感，就常常会产生奇妙的想象和丰富的联想，才会有下笔如有神的快感。有了丰富的情感，还常常能使学生产生灵感和美感。 那么，如何激发学生的情感，调动学生的情绪呢？ 对激发情感、培养兴趣的重要性不能仅仅停留在思想观念的认识上，更重要的是在学生作文的具体实践中去提供激情产生的条件和土壤。要让学生熟悉的生活成为学生作文文思泉涌的不竭的源头。初中生尽管年龄不大，生活的阅历有限，但 他 们爱好广泛，对外部的世界有着强烈的好奇心；同时， 他 们借助于现代社会的各种传播媒介，如报刊杂志、电视、互联网等，无限广阔的世界便展现在 他 们的眼前。在这无限丰富的生活当中，总有 他 们熟悉的东西、喜欢的东西，更有着许多蕴含着深刻教育意义的素材，如果我们教师善于开挖和引导，或抓住社会热点问题，或展示意义深刻耐人寻味的材料，或创设激动人心的情境等，都能极大地调动学生的情感，激起 他 们写作的兴趣。  二、启迪思维，鼓励创新。  要注重学生思维方式的训练和培养，拓展其思 路 ，鼓励其创新。要打破长期以来用单一的理念指向束缚学生头脑的思维定势，定向思维，只能束缚学生的思路，使学生写成千人一面的无意义作文，也会让同学对做作文失去兴趣，所以，要培养其逆向以及多向的开放思维能力，启发 他 们从不同的角度、以不同的标准、方式去认识生活，评判事物 ， 他 们便会因为有所发现而欣喜不已。  三、树立 典型 ，增强信心。  要树立 典型 ，增强学生写好作文的自信心。学生有了作文的兴趣，写文章便能言之有物，情趣盎然。学生的作文中不乏文质兼美的佳作，我常常按其不同的水平层次精心选择各类例文，打印出来展示在教室内的《作文园地》中，让全体学生阅读、评判、体味。在作文的批改讲评中，多从正面去肯定和鼓励，哪怕是作文基础较差的学生，只要发现 他 们作文中的一个亮点，我都会及时地予以肯定、称许。这样，不管是作文好的学生抑是作文较差的学生，都???机会看见自己的文章被打印出来或得到老师的赞赏， 他 们就会享受到成功的快乐，感到极大的满足与自信。于是便会以更大的兴趣与冲动参与下一次的写作。  四、紧扣实情，强化训练。  为让学生的中考作文拿高分，我还注意研究近年来全国各省市中考语文的改革动向，针对学生作文的实际情况和中考作文的具体要求，进行有的放矢的指导和训练。近年的语文中考时间一再缩减，而份量却基本保持不变。有的学生平时能写一手好文章，可一限时，问题便来了 ―― 他 们要么是写不全写不完，要么是坐在那里干着急。针对以上的诸种情况， 我在 教每一届的学生时，在初一、初二年级中便开设写字课，引导 他 们写好字。同时用堂上限时作文的方式，培养 他 们快速作文的能力。