人教版小学二年上数学第二单元加减混合.doc

第十课时 加、减混合 教学内容： 课本P28例3 教学目标： 1、使学生探索并初步掌握100以内数的加减混合的方法。 2、发展学生解决简单实际问题的意识和能力。 教学重点： 初步掌握100以内数的加减混合的顺序以及方法。 教学难点： 能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。 教学准备： 实物投影、主题图 教学过程： 一、创设情景引入新课 小朋友们，你们在乘坐公共汽车过程中发现了哪些与数学有关的问题，说给同学听一听。 [设计意图]：激发学习的兴趣。 二、合作交流，掌握算法 1、教学例3。 （1）出示主题图。了解信息，小组交流。 （2）出示应用题：车上原有67人，下去了25人，又上来人28人，现在有多少人？理解题意、独立解答、小组交流、汇报板演。在练习本上写连写竖式。 2、练习。完成P28做一做。让学生独立完成，教师巡视、指导。指名说说计算过程。3、小结。加减混合运算应该怎样进行计算？计算时要注意什么问题？引导学生归纳、总结。 [设计意图]：1、让学生感受到数学就在我们身边初步掌握方法。 2、发展学生解决实际问题的能力。 三、巩固练习 1、完成练习五第4题，第8题分小组比赛完成。指名说说计算方法。2、完成练习五第5、8题教师巡视、指导。学生独立完成。集体订正。3、完成练习五第6题。观察了解信息，和同桌交流发现。独立思考并说计算方法。 [设计意图]：通过多种形式的练习，使学生巩固100以内数的加减混合运算的方法。 四、课堂总结： 今天我们学生了什么知识？你又学会了什么？计算加减混合运算时需要注意什么问题教师引导梳理。 五、随堂练习 第十一课时 加、减法估算 教学内容： 课本P34例4 教学目标： １、使学生能结合具体情境进行加、减法估算，并说明估算的思路。 2、培养学生的估算意识和能力，培养数感，体会算法多样化的思想。 教学重点： 学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。 教学难点： 探究加减法估算的方法，初步形成估算的技能。 教学准备： 实物投影、主题图 教学过程： 一、创设情景引入新课　　　 小朋友去过超市吗？我们在买东西时有时并不需要算的很精确，你只需要算出一个大概的数就可以了。 [设计意图]：让学生明确学习的目标。 二、合作探究 1、教学例4。想一想，在小组内说一说，在我们日常生活中有哪些情况不需要进行精确计算，只要计算出大致的结果就可以了。 （1）、出示主题图。妈妈带了100元钱够不够，需要精确计算吗？ （2）、学生运用自己的方法进行估算，并在小组内交流。学生汇报估算方法。观察、比较这些估算方法，在小组内交流发现。学生汇报，归纳。 （3）、精确计算一下这三样东西一共要花多少钱，还剩多少钱，来检验一下自己的估算结果是否合理。教师巡视、指导。指名汇报。检验以后学生汇报想法。 2、完成P31页做一做。仔细看图，理解题意，然后在小组内交流估算方法。 [设计意图]：1、使学生体会到解决同一问题可有不同的方法。 2、提高估算意识和能力，增加数感，体会算法多样化的思想。 三、巩固练习，检验效果 1、完成P32练习六第1题学生分小组讨论完成。学生汇报，并说明是怎样进行判断。 2、完成练习六第2 题看图理解题意，思考解题方法。学生汇报，并说明估算方法。 3、完成练习六第3题教师指导学生交流汇报。 [设计意图]： 通过练习，帮助学生进一步提高加减法估算的能力。 四、课堂总结： 通过今天的学习，我们又学会了什么？学生汇报，教师引导梳理。 五、随堂练习 第十二课时 整理与复习 教学内容： 课本P33 教学目标： 1、帮助学生进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。 2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。 3、培养学生分析、概括、和运用知识的能力。 教学重点： 1、复习和总结笔算加减法的计算方法。 2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。 教学难点： １、进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。　　　 2、能灵活运用笔算加减法解决问题。 教学准备： 实物投影、主题图 教学过程： 一、看谁算得又对又快 1、口算。P35练习七第8题学生独立完成，校对答案并说说计算方法 。 2、完成P34练习七第1题学生独立完成后在小组内交流算法。教师巡视、指导。学生个别回答。 [设计意图]：通过口算与笔算的练习，引出课题，使学生明确学习的目标。 二、合作交流，归纳整理 1、整理。学生在小组内交流笔算加减法的计算方法。归纳：笔算加法：相同数位对齐；从个位加起（也可从十位加起）；个位满十，向十位进一。笔算减法：相同数位对齐；从个位减起；个位不够减，向十位退一。学生独自思考笔算加减法的的相同点和不同点，以及容易出错的地方，在小组