初中1年级皇帝的新装.doc

《皇帝的新装》第一课时教案设计 育红中学 周红莉 一、教材分析 本篇童话通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上一件看不见的——实际上根本不存在的新装，赤条条地举行大典的丑剧，深刻地揭露了皇帝及大小官吏的虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。 童话故事的意蕴非常丰富，通过想象和夸张来反映生活，语言切合学生年龄特征，读来生动有趣。 二、学生分析 学生对于故事性强的课文普遍较感兴趣。本篇童话以孩子的眼光来感受、描绘生活，寓严肃的主题于诙谐的故事之中。因此，应鼓励学生展开大胆而丰富的想象，多说多演，寓学于乐。 三、教学设想 1、本文分两课时教学。第一课时旨在培养学生对课文的整体感知能力，第二课时培养学生分析课文的能力。 2、教学设计以自主式学习和合作式学习为主。 第一课时 教学目标： 培养学生对课文的整体感知能力，了解大意。 教学流程： 导课： 教法 学法同学们，在小学时我们曾学过一篇童话《卖火柴的小女孩》，谁还记得这篇文章的作者？（学生回答）请给大家介绍一下。 明确：安徒生，19世纪丹麦人，被称为“童话大师”“世界儿童文学家”。代表作品有《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《海的女孩》等，建议学生阅读《丑小鸭》、《海的女儿》。 预设 问题今天，我们学习他的另一篇著名的童话《皇帝的新装》（板书） 解析课题：学生先提出问题后教师再提出问题。 （二）指导学生带着问题速读课文 补充副标题 一个＿＿＿的皇帝 （板书） 自主 学习明确：爱美的（盲目）、愚蠢的、不称职的等， 只要说的有道理就可以。 （三）研究课文，讨论问题（教师提出） 形式：四个人一小组进行讨论。 出示讨论题： 探究 合作 1、皇帝为什么会上当受骗呢？（从不同的角度思考） 2、骗子总是可憎的，被骗的人总是值得我们同情的， 你对文中的皇帝和大臣们是否也有同情之心？为什么？ 明确：1、皇帝受骗的原因是多方面的，有来自两个骗子、大臣、众多百姓方面的，也有他自身爱虚荣、愚蠢、无知的原因。引导学生分析问题多从主观（自身）方面找原因。 表演 教学2、鼓励学生大胆地说，只要言之有理就行。 （四）听朗读节选，鼓励学生进行表演。 发展 思维（五）本篇童话运用了大胆的夸张和丰富的想象，请同学们展开奇思妙想：游行大典完毕，皇帝回宫后， 事情将会怎样呢？（学生自由发言）。 （六）作业设计 续写《皇帝的新装》 （七）板书设计 官员 百姓 骗 小孩 骗子 皇帝 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（对比）＿＿＿＿ 私 无私