2012—2013学年第二学期一年级数学复习建议.docVIP

PAGE  PAGE 8 2012-2013学年度第二学期一年级数学期末复习指导 家长您好，由于本次期末考试时间较早，期末复习时间比较紧张，咱们年级就不统一召开家长会了。下面就把期末考试的时间以及期末复习需要家长配合的事宜安排如下： 一、考试时间： 1、6月30日前考实践活动 2、7月4日考数学基础知识和口算 二、考试内容： 1、实践活动：（占5分） 2、口算：（占10分）5分钟40道题。以平时的五分钟口算练习为准。 3、基础知识：（占85分） 三、本学期的成绩、不足及建议： 成绩： 1.听讲:大部分孩子上课听讲专心，能够积极举手发言；语言表达比较完整。 2.作业：大部分孩子能够认真完成作业,书写工整，做完能够认真检查。 3.习惯：大部分学生养成了良好的学习和生活习惯。 4.兴趣：很多学生对数学都很感兴趣，有上进心，有不服输的劲头，有竞争的意识。 不足： 1.部分学生读题和理解题意的能力有待提高。 2. 部分学生解决问题数量关系不清楚。 3．答题不够认真踏实。 改进建议： 1．通过圈画重点词、句，提高学生审题能力。 2. 通过画图分析解决问题的数量关系。 3.充分利用已完成的卷子，查缺补漏，提高复习效率。 4.培养踏实答题、认真检查的良好习惯。 四、期末复习内容： 分四方面复习 数与代数 数的认识 第四单元：100以内数的认识 数的运算 第二单元：20以内的退位减法 第六单元：100以内的加法和减法（一） 探索规律 第七单元：找规律 常见的量 第五单元：认识人民币 空间与图形 第一单元：认识图形（二） 统计与概率 第三单元：分类与整理 实践与综合运用 摆一摆 想一想 具体建议 (一)数与代数 数的认识 1.基本要求 ※ 数数掌握数数方法，能够正确地数出100以内物体的数量 ※ 计数单位在数数过程中感知和体会 ※ 数的组成两位数是由几个十和几个一组成的 ※ 数位结合具体数认识并掌握数位名称、意义和数位顺序 ※ 读数、写数能够正确读出、写出100以内的数 ※ 数的顺序能够掌握100以内数的顺序，探索百数表的有趣排列。 ※ 比较???小能够掌握比较100以内数的大小 ※ 多一些、少一些会用多一些、少一些、多得多、少得多描述数之间的大小关系。 2. 复习建议 ※ 数数：本单元的重要活动 （1）建立“以一计数”和“以群计数”的意识。 有（ ）根香蕉 有（ ）个笑脸 （2）结合实际情况灵活运用不同的计数方法。 10个苹果 10个苹果 10个苹果 10个苹果 有（ ）根小棒 有（ ）个苹果 （3）掌握用计数单位（一、十、百）计数的方法 。 （4）结合不同的数学模型进行计数，感知和体会计数单位，加深对数位意义的理解。 用两种不同的方式 表示出46这个数。 （5）结合数数感受100以内数的顺序和大小关系。 （6）结合数线模型、百数表，使学生将数与位置建立联系，渗透数形结合思想，同时培养学生的分析推理能力。 ※ 读数、写数：是本单元的教学重点 读数能体现出“十进制”思想，不同的“位置”体现出了不同的“计数单位”。 （1）结合数数写数 看图写数：实物模型、小棒、正方体、计数器、数线模型、百数表 （2） 根据数位写数 一个数，它的个位上是7，十位上是5，这个数是（ ）。 （3）根据组成写数 4个一和5个十合起来是（ ）。 数的运算 20以内的退位减法 整十数加一位数和相应的减法 整十数加、减整十数 两位数加一位数（不进位、进位）和整十数 两位数减一位数（不退位、退位）和整十数 小括号 运算是数学的重要内容，在各个阶段中，运算都占有很大的比重。学生在学习数学的过程中，要花费较多的时间和精力去学习和掌握关于各种运算的知识和技能。 运算能力：不仅会根据法则、公式等正确地进行运算，而且理解运算的算理，能够根据题目条件寻求正确的运算途径。运算能力不仅是一种数学的操作能力，更是一种数学的思维能力。 复习建议： 重视图，结合图理解算理（教学中可以尝试让学生画小棒图或写计算拆分的过程） 通过摆一摆（直观操作）、想一想（直观帮助思考）、说一说（说说思考过程）、写一写（用数学符号或图记录）等活动，实现学生对算理的真正理解。 加强对比练习 常见的量 认识人民币 1.基本要求 认识各种面值的人民币。 掌握元、角、分之间的十进关系，并能进行单位间的换算。 能进行元、角、分的加减