动漫色彩教学大纲.doc

2008年秋季《色彩》教学大纲 课程编号 021410 课程类型 专业课 适用专业 动漫 总 学 时 64 理论学时 32 实践学时 32 制订日期 2008-9-1 制订人 赵云 审核人 课程性质和任务 课程性质：色彩，是商业设计美术设计专业、环境艺术设计专业、产品造型艺术设计专业的专业技能课程之一，属于专业基础课和必修课。?????课程的目的和任务：（1）课程的目的：是通过以写生为主的色彩技能训练，使学生能以科学的观察方法，着力体会色彩的情感品格，熟悉艺术的审美法则，建立和谐的色彩观念。从而提高学生的造型表达能力和审美判断能力，确立色彩运用的定位思惟，通过归纳和概括，与视觉传达、各类艺术设计及电脑设计应用技术相衔接。 （2）课程的任务：结合职业技术教学设计专业的特点，采用以水粉（含水彩）画为主的方法，分色彩静物、风景、人物和构成（构成色彩，另在构成教学中解决）。强调学以致用，并把主要任务确立为：教育和启迪学生开发视觉感受能力，培养学生的科学观察方法，体验色彩的情感品格，掌握色彩的审美法则，建立和谐的色彩观念。从而，提高学生的审美判断能力；加强学生色彩造型的艺术处理与表达能力；丰富学生的艺术涵养、拓宽艺术视野、造就博大的胸怀。1、对本课程的学科思想、性质、目的、任务、训练方向有明确的认识，在色的教学中，使学生确立岗位、专业思维, 这是设计类专业色彩教学的基本要求。 2、在写生训练中，要求学生认真掌握好条件色规律，认清写生色彩学与装饰色彩学以及设计专业色彩教学的共同性、连贯性；认识三者之间的必然联系和在各个阶段上各自的作用。 3、掌握好科学思维和色彩训练的方法，弄通色彩透视的基本规律，以及形体与色彩的空间关系；切实把握色调的组成关系，探究色彩的冷暖组合配置；运用色彩概括和提炼的方法，摸索从归纳到装饰、从自然形态到形象应用形态的过渡方法；静物写生中需要强化秩序、空间、结构和质量；风景中要机敏地选景构图，得心应手地表达色彩氛围；人物色彩要懂得结构和形体的复杂关系和高度的表现技巧。 4、通过严格的色彩写生训练，能运用“混合调色”法画出丰富的色彩和逼真的效果；运用“重叠透明”法，能娴熟地绘制产品、室内外设计等效果图及平面设计作品；运用“色彩并置”法，产生装璜广告设计中强烈的视觉冲击力；运用“色彩综合”法，塑造空间环境的节奏氛围。并通过色彩训练的厚积薄发，灵活地驾驭计算机绘图和构成色彩的置配。 文本部分 一、课程教学内容 (一)内容 1、静物写生训练 (1)色彩的基本常识。包括静物的含义，及造型特色；画面构图、布置色 以及透视、空间处理规律等等。 (2)色彩的运用规律。写生色彩、绘画色彩、设计色彩的理论。 (3)色彩写生的方法。步骤和思维方法。 (4)熟悉和掌握水粉（或水彩画）静物画表现技巧。 (5)平面感观与空间感现。包括三个空间：横向、竖向、纵向。左右为横向、上下为竖向、前后为纵向。 (6)写生、创作实践和辅导。 2、风景写生训练 (1)抓好取景、构图。学习取舍和表现主题，讲究构图中心。 (2)空间处理。包括形体和色彩透视，充分运用色彩冷暖，概括景物形成的近、中、远三大层次，并结合黑、白、灰与色彩有机结合。 (3)色彩处理。掌握阴、晴、雨、雾，早、中、晚的色彩变化特色和季节特色，形成特定时间的色调。 (4)强调写生中的虚实处理和艺术整理，使作品形成强烈的形象特征。 3、人物写生训练 (1)人物写生训练中的素描要求和色彩要求。 (2)修习与探索方法。段落与区域划分、比较与概括、形体起伏与结构。 (3)艺术表现形式。根据水粉、水彩画技法充分表达形象。 (4)完善的写生程序。正确的观察、定位、铺色、深入、调整步骤。 （二）重点 １、色彩的观察方法和写生色彩学规律。 ２、静物的组合、空间感、质量感、和严格的构图。 ３、风景写生中的色调，重点是条件色冷暖色的运用。 ４、人物色彩中的结构和体积表达。 （三）作业 1、静物写生：四开纸大小3张（6学时）；对开2张（8—10学时）。 2、水彩或水粉人物写生：四开头像2张（８学时）；对开半身像1张（１０学时）。 3、八开、四开纸色彩风景写生6张（每张２—４学时，拟在写生实训计划中安排）。 二、技能训练要求 １、课堂训练。对景物写生严格采用“四固定”方法，采光—自然光与灯光结合。 ２、室外写生。不同光线、时间、空间的色彩表达。（在户外实训计划中详细安排） 三、教学方法和手段提示及建议 色彩写生训练，其一，关键在于培养学生对于色彩感觉的敏锐性；其二，提高学生的色彩表现能力。 1、感觉的敏锐性，更多需要依靠学生的先天条件，每个同学的个性、素质、智力、色彩基础各不相同，因此，教学中必须以引导、启发为手段，针对性地个别辅导，以举一反三、触类旁通的方法点拨、开导学生，发挥出潜能。 2、提高学生的