历史《秦王扫6合》教学设计.doc

第十课 秦王扫六合 班级：----- 姓名：------ 小组：----- 备课组：-------- 学科部：-------- 教导主任：-------- 学习目标通过本课的学习，掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用；了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。?2、学重点与难点（1）“秦的统一”是本课的重点（2）“焚书坑儒”是本课的一个难点 出示课题：秦王扫六合 合作探究，学习新知。 师：在感受了秦橫扫六国的气势后，请同学阅读56-57页课文完成“学案一：秦灭六国”。 考考你：秦为什么能灭六国？ 1：商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的封建国家。 2：长平之战。（长平之战奠定了秦统一的军事基础） 3、秦王非常善于用人。 同学们结合以前所学的知识和自学本课得出了秦实现统一的很多原因。还有没有其它原因呢？ 师：如果你是那个时代的人，你愿意生活在战国时期还是希望生活在统一后的秦朝？为什么？这又说明了什么？ （战国时期战争不断，社会不安宁。这也说明了人民渴望统一，而秦统一符合人民的愿望。） （多媒体出示秦能灭六国的原因） 那么秦灭六国有什么意义？（多媒体出示幻灯片）(组织学生看56页并交流) 建立了我国历史上第一个统一的封建王朝； 师：（过渡）统一大业完成了，嬴政还称自己为秦王吗？ 秦始皇是什么意思？他为什么称自己为始皇？ 秦王称自己为始皇，是为了使江山永固。打江山容易，守江山难哪，统一六国后，秦王是雄心勃勃，踌躇满志，希望自己打下的江山能存在千秋万世。但是作为一国之主，秦王每天日理万机，忙的不可开交。假如你是秦王，怎样做才能不被繁事所困，同时自己又大权在握，控制整个国家？ 让我们穿越大秦时空隧道回到公元前221年秦国开国大典这一盛大时刻。 （指导学生完成学案二） (多媒体出示材料：公元前221年，丞相王绾向秦始皇建议：六国诸侯刚刚被灭不久，原先的燕国、齐国、楚国离咱们的京城都很远，不在那里分封几个王不行，请皇上把几位皇子封到那里去。） 大部分的大臣都赞同王绾的建议。 只有廷尉李斯反对：周武王建立周朝的时候，封了不少诸侯。到后来，像冤家一样互相残杀，周天子也没法禁止。可见分封的办法不好，不如在全国设立郡县。 师：面对分封制和郡县制，秦始皇做了什么选择？ 师：秦始皇为了巩固自己的统治在地方上实行了郡县制，同时还加强了中央集权。从皇帝到地方有一套完整的官僚体系。秦始皇通过郡县制把地方上的权力，集中到中央，这就是中央集权；又通过中央的丞相、太尉、御史大夫再把权力集中到自己的手里，这就是君主专制。这样就形成封建的君主专制的中央集权制度。这套封建官僚制度造成了皇帝至高无上的权威，皇权是权力的中心。解决了皇权的的问题，秦统一后还有没有其它问题呢？下面我们就和当时齐地的一个商人孔虚一起去看看)《孔虚经商记》 （旁白）秦统一初年，原齐国富家子弟孔虚，想经商致富。 孔虚：做生意好赚钱，就去做生意吧! （旁白）于是便贩运盐和丝稠，前往原魏国大梁。到了大梁，得知这里的每斗盐，每丈丝稠，都比齐国贵得多，很高兴。 孔虚：这回发达了。（作高兴状） （旁白）谁知魏国的尺和斗都比齐国大得多，孔虚一不小心亏了大本。 孔虚：你们这些奸商，用的是什么尺和斗。（很生气的样子） （旁白）孔虚卖掉货物，得到不多的布币，又发现这些钱在齐国不能用。 孔虚：这是什么钱，真丑，我们齐国都不用。（作无奈状） （旁白）孔虚只好决定用这些布币再搏一次。他把货物运往赵国的邯郸。到了邯郸，他发现赵国的斗比魏国小得多，而两国货物的价格差不多，大有赚头。 孔虚：原来赵国的斗这么大，这回要发达了。哈哈 （旁白）孔虚趁机赚了一笔。 商场得意，孔虚日渐出名，一位赵国商人向他告贷，并立字为据。但孔虚不认识这些字，认为赵国商人有意欺骗他。 孔虚：这是什么字，想坑我，没门。（蔑视的样子） （旁白）竟不知这正是赵国的字。 后来，孔虚思念家乡，于是把赚到的布币换成刀币，用马驼着，往齐国奔去。回到家时，才发现袋子被刀币扎穿，空无一钱，十分沮丧，从此再也不经商了。 孔虚：泪水直下三千尺（作流泪状） 这则故事告诉了我们什么？  秦朝没有统一的货币、文字和衡量标准，阻碍了经济文化的交流和发展如果你是秦始皇你会怎么做？ （统一文字、货币、度量。） （课件显示焚书坑儒图片）：说说这两幅图片反映了秦朝的什么事件？（焚书坑儒）秦始皇为什么要焚书坑儒？你是如何看待焚书坑儒的？ （课件显示长城地图）问：这是什么？ 秦朝为什么要修筑长城呢？ 秦长城起止点分别在哪里？ （课件显示长城东西起止点）这座万里长城是我国古代的一项伟大工程，它显示着我国古代文化的辉煌成就，是我国古代劳动人民智慧和