古诗鉴赏表达技巧[老师].doc

PAGE  PAGE 14 万能公式 1表现手法 2内容 ——结合问题相关内容分析，得出答案。 表现了事物怎样的特点 效果： 表现了景物怎样的的特征,营造了怎样的环境氛围, 作用 形成了怎样的意境 体现了诗人怎样的情态 情感：表现了什么情况下（思想内容）的（具体）情感 孤独、寂寞、悲伤、愁苦、苦闷、失落、惆怅 凄凉、孤傲、喜悦、激昂、昂仰、自信等 常见思想内容： 忧国忧民 建功报国 怀古伤今 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇 寄情山水 归隐田园 惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别 相知相思 别恨离愁…… 例：与朋友离别的悲伤忧愁之情 思念故乡思念亲人的孤独惆怅之情 羁旅在外，渴望回家的孤独失落之情。 戍边战士厌倦战争思归思情的悲凉孤独。 渴望建功立业却怀才不遇的苦闷彷徨。 等等 语言表达格式： 抒发……的思想感情；反映……的社会现实；表现……的情趣；寄托……的情怀（如爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等）；表达……的追求；流露……的倾向；发出……的感慨；袒露……的心迹；造就……的情致 诗歌鉴赏表达技巧(艺术手法) 表达方式：1、抒情：直抒胸臆 借景抒情（寓情于情、情景交融） 托物言志（咏物抒怀） 借古抒怀（借古讽今） 即事感怀2、描写：衬托（正衬—反衬），对比，虚实结合（实写—虚写），动静结合（动景—静景），白描—渲染，正面—侧面，空间顺序（近景—远景、高—低），细节描写，点面结合， 3、议论：4、记叙： 二、修辞手法：比喻、拟人、对比、夸张、用典、设问、反问、反复、双关、借代、对偶、排比、互文、叠字、顶真、通感 三、其它表现手法：赋、比、兴；象征、抑扬变化、联想和想象等。 四、结构形式：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以小见大、层层深???、过渡照应、伏笔铺垫等。 诗歌鉴赏思想内容 常见的思想感情：忧国忧民 建功报国 怀古伤今 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇 寄情山水 归隐田园 惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别 相知相思 别恨离愁…… 忧国伤时：揭露统治者的昏庸腐朽、反映离乱的痛苦、同情人民的疾苦、对国家民族前途命运的担忧 建功报国：建功立业的渴望、保家卫国的决心、报国无门的悲伤、山河沦丧的痛苦、年华消逝，壮志难酬的悲叹、揭露统治者穷兵黩武、理想不为人知的愁苦心情 思乡怀人：羁旅愁思、思亲念友、边关思乡、闺中怀人 生活杂感：寄情山水、田园的悠闲、昔盛今衰的感慨、借古讽今的情怀、青春易逝的伤感、仕途失意的苦闷、告慰平生的喜悦 送别 ：离别的依依不舍、情深意长的勉励、坦陈心志的告白 分析技巧型答题格式 提问格式：试分析本诗所用的表现手法？ 请分析这首诗的表现技巧（艺术手法、手法）诗人是怎样抒发自己的情感？有何效果。 一、抒情（抒怀）方式 直抒胸臆 借景抒情（寓情于情、情景交融） 托物言志（咏物抒怀） 借古抒怀（借古讽今） 即事感怀（一）直抒胸臆——直接把所想的，所感的情绪表达出来。 抓抒情主人公的环境、语言、神态、动作、心理。 结合时代背影、主人公的身世经历。 1、例：请分析《登幽州台歌》作者如何抒情的？（3分） 前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。 答：作者直抒胸臆。（1分）直叙登上高台后，作者俯仰古今，象燕昭王那样前代的贤君既不复可见，后来的贤明之主也来不及见到，诗人登台远眺，只见茫茫宇宙，寥廓绵长，天长地久，不禁感到孤单寂寞，悲怆流泪。（1分）表现了诗人生不逢时，抱负难展，苦闷悲寂之情。（1分） 本诗直抒胸臆（1分），直叙登上高台后，“前不见古人，后不见来者”的怆凉意境，这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“独怆然而涕下”。（1分）表现了诗人生不逢时，抱负难展，苦闷悲寂之情。（1分） 2练习：本词下阕的的表现手法