和家长有效沟通一隅之见.doc

如何与家长融洽沟通 作为一名普通的班主任，谈不上有什么经验，今天利用这个交流的平台，只能算是将自己的工作心得和体会拿出来，与大家分享，不足之处，还望各位领导、老师批评、指正。 沟通能增进了解，沟通能更好地合作。而班主任如何与家长进行融洽的沟通，至关重要。确实，班主任与家长的沟通是一门艺术，更是一种超越知识的智慧。在与家长的沟通过程中，我觉得以下几个方面很重要： 第一：沟通前，必须做好充分准备，有的放矢。 我认为教师对学生如果不能全面了解，家长会认为你对他的孩子不关心，从而失去家长对你的信任和交流的基础；如果你只说学生的优点，家长也许会认为你在敷衍他；而你如果光说学生的缺点，家长会认为你对他的孩子有成见。因此在与家长沟通前，我们必须充分全面地了解学生，包括学习态度、学习成绩、性格特点、优点和缺点、家庭基本状况、在校表现等。这样在与家长交流时，就能让他产生老师对他的孩子特别重视的感觉以及班主任工作细致、认真负责的好印象。这样从情感上就更容易沟通。 第二：沟通时，应该做到真诚相待，注意技巧。 一是要诚挚地夸奖学生的优点，让家长对自己的孩子充满信心。和家长交流时，班主任最感头痛的是面对“差生”的家长。面对孩子可怜的分数，无话可说；面对家长失望的叹息，无言以对。对于“差生”，我们要尽量发掘其闪光点，要让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到希望。对孩子的缺点，不能不说，不要一次说得太多。在说到学生的优点时要热情、有力度，而在说学生缺点，语气要舒缓婉转，这样就会让家长感到对他的孩子充满信心。只有家长对自己的孩子有了信心，他才会更主动地与老师交流，配合老师的工作。 班上有一个同学杜云鹏，家庭作业完成情况不好，有时是完不成，有时虽然写完了，但错误很多，书写马虎。我几次打电话与其家长沟通交流，希望家长能做好家庭辅导。但家长有时说工作忙，没时间辅导孩子写作业，有时虽然答应好教师好好辅导孩子写作业，但之后孩子的作业完成情况仍然没有好转。 分析原因：这位家长也许真的是工作忙，但我觉得偶尔抽一些时间管孩子还是能做到的。另外，家长有时好像有点敷衍塞责，对孩子的学习不太重视，有点放任自流。 解决策略：我没有放弃对这个孩子学习的关注，没有放弃跟他家长的沟通交流。我继续通过电话或预约见面的方法与他交流学生的学习情况，争取家长的配合。每次交流时，我都很尊重家长，没有过多地说学生学习存在的问题，也没有直接说家长哪些地方做得不好，以免让家长觉得教师心有抱怨。我本着对孩子关心负责的态度，怀着一颗真诚的心与其进行交流。对于孩子在校的表现情况，我做到“多报喜，巧报忧。”我说你的孩子性格活泼，关心集体，积极参加文体活动，反应也不慢，只是学习态度不好，所以影响了学习成绩的进步和提高。如果他踏实努力学习，家庭作业认真完成的话，成绩一定会很不错。由于我对学生有充分地了解，对其作了较为客观的评价，并且话语中饱含着对孩子的赏识和鼓励，使家长很信服，很感动。家长深切的感受到教师是真心实意地关心爱护他的孩子，老师所做的一切都是为了让孩子能够成为一个优秀的学生。我对他说虽然事情多，但孩子的学习也很重要，对孩子进行一些家庭作业的辅导也有很必要的。他也渐渐认识到这一点，表示以后会多抽时间关注孩子的学习，做好家庭辅导，他还告诉老师，必要时还会给孩子请一段时间的家教。我说除了学习，对孩子的纪律卫生习惯等方面也要进行教育，他欣然接受了。由于有了家长的配合，学生的学习态度端正了，家庭作业完成情况也变好了。 二是要注意多倾听、多观察、多记录 与家长沟通，班主任既要主动告知家长学生在校的有关情况，更要诚恳地听取家长的意见和建议。从你的认真聆听中，家长可以体会到你对他们的尊重，从而有利于沟通的深入；从聆听中，我们还可以了解家长的教育态度、期望水平以及学生以往的成长经历，从而帮助我们更进一步了解学生，找到问题的根源以及解决问题的有效办法。我班有个男生叫栾强。升入三年级后没多长时间就开始暴露出一些问题，如上课时喜欢接话茬，自律意识差，作业的完成状况不理想等。我曾好几次找他单独谈话，但基本每次都是当面说得好，但根本坚持不了几天。有一次在发现他课堂再次违纪后，我非常生气，就电话通知家长来校，准备把这位学生的表现向家长数落一番。家长来了后，很主动地向我了解情况，并将这位学生从上学一直以来的情况给我作了反映。从她谈到的情况中，我了解到这位学生的品质不坏，只是长期以来形成了坏习惯，好几次我找他谈话后他都努力的改正自己，只是没有毅力，一般都是半途而废。因此对他我们只能做好持久战的准备，提出要求后加大监督，对点滴进步多做表扬，鼓励他一直努力下去。后来在老师和家长的共同努力和配合下，栾强的学习习惯有了很大改善。现在想来，如果当时我见了家长就劈头盖脸地一番数落，又会怎样呢？结果可能不了解学生的真实情况，也找到切实有效的