在写作教学中进行思想教育浅谈.doc

PAGE  PAGE 6 在作文教学中进行思想教育浅谈 提到思想教育，大多教师都会认为那是周会课、学校聚会、广播会时班主任或学校领导做的工作，其实不然，思想教育工作可渗透到教学活动的方方面面，许多教师认为最不可能的作文教学中同样也可进行思想教育，本人虽不是班主任，但注重思想教育，在作文教学中也不例外。 ??记得我现教的本届毕业班刚进校门时，第一篇作文是写自己的妈妈或爸爸。我在作文指导课时，先指名要几位学生谈了谈自己父母的养育之恩以及作此文的思路，然后以我的母亲为例，谈到妈妈的许多优点，譬如：妈妈勤劳，常常干活到半夜，宁愿自己劳累也不要我们兄弟姐妹插手，宁愿自己饿肚子（六七十年代常常衣不蔽体，食不果腹），哪怕一小口红薯饭也要省下来给儿女们吃，逢年过节千方百计也要为孩子们添一件新衣，一双新鞋，而自己??衣服却是补丁上再添补丁……再说到自己作为一位母亲，我为孩子所花的心血，所付出的代价是如何的巨大。归结起来，天底下的父母都是伟大的，母爱是无私的，还找学生讲了一些名言，诸如“可怜天下父母心”，“谁言寸草心，报得三春晖”之类，接下来要学生动笔写。这时一男学生却数落开了：“哼，勤劳个屁，我妈妈就只会成天打麻将，连饭也不做，只顾自己打扮得漂漂亮亮的，也不管我的衣服烂没烂……”说了一长串，当时我也没打断他，只静静地观察他，看他身上的衣着也不赖，至少也是好几十元一套且也还蛮新，可这孩子为什么偏要如此说呢？想起一次跟这班班主任闲聊时，听说这位男同学的父亲是做生意的，家境还可以，这位男同学平时有点调皮，在校表现不怎么好，成绩较差，上初中不到半个月时，有一次逃学，躲在自家楼上的柜子里，让父母心急如焚，找到后被打了一顿，这次作文距逃学事件不久，我估摸着这位同学可能对父母的那次痛打耿耿于怀。这位同学说完，我看到还有两三个同学对他很赞同，内心的思想完全写在了脸上。一位女同学甚至开始嘀咕起他爸爸这点不是那点不对来。看到这种情形，我寻思着如何解开这些学生不满父母的情结。于是，我干脆把那位女同学叫起来，要她详细说说她父亲的缺点。开始她不怎么说，后来在我的鼓励下，一口气说了她爸爸的许多“罪状”：爸爸喜欢喝酒，好抽烟，又打牌，还很懒……那神态，那口气，好象她爸爸是个十恶不赦的一大罪人。我估计这可能是她妈妈平时数落她爸爸的话被孩子无意中听到并在心中生了根。 等这位女生说完，我便顺着她的话说：俗话说，金无足赤，人无完人。连伟大的毛主席也犯过不少错误，何况我们平常人。然后说到我自已也有许多缺点，有不良的爱好，如打牌等。接下来又说到我父母也有许多不足之处。然后话锋一转：但是，人不会一无是处，连最坏的人也有优点，我们不能老戴有色眼镜看人，对任何人，都要肯定他们的长处。至于别人的短处，如果无伤大雅，那就该得饶人处且饶人。如果是较严重的毛病，你可以当面指出来，劝其改正，而绝不能因某人有缺点就全盘否定一个人。如果一个人老记着别人的不好，那这个人心中一定会充满怨愤和敌视。敌视的人生是没有欢乐与爱心的，那将是痛苦的一生。最后我问那位女同学：“你爸爸的那些缺点你是怎么记挂在心里的？”她如实回答说是听她妈妈说多了。我接着问：“你爸爸是不是象你妈说的那样一无是处呢？”她想了想，发自内心地说，她爸爸多数时候是很勤快的。打牌也不是搞大赌博，玩玩麻将， HYPERLINK / \o 娱乐一下而已。结合这位女同学的话和我平时看过的一些文章，我又说：人不能只为别人活着，父母也是人，他们也有自己的自由，自己的爱好、兴趣、朋友、天地。他们不能完全将身心束缚在家庭中，孩子的身上，他们也要 HYPERLINK / \o 娱乐、打扮、交友。作为父母，有些爸爸妈妈可能做得不是最好。如打骂孩子 这是种不好的教育方法，但那恰恰是一种望子成龙心切而又恨铁不成钢，气急之下产生的冲动，事过之后，极大多数父母都会感到后悔。虎毒不食子，连动物都知道关爱自己的孩子，何况是有思想的人呢？我想，除个别现象，极大多数父母对于孩子都是恩大于错。孩子能不能因为父母打过你就记恨他们呢？再说，爸爸妈妈他们是平辈，他们之间互相指正对方的缺点，是人之常情。而作为晚辈，在适当的时候给你父母一些建议和劝告是完全可以的，但把他们的不是牢牢记恨在心中，时常挂有嘴边这是不可取的。听了我的这番话，先前几个抱怨父母的学生都羞愧地低下了头。而其他同学则纷纷说他们的爸爸如何辛苦挣钱供自己读书，妈妈如何省吃俭用为他们买学习用品，如何起早为他们准备早餐，天将黑时倚门等待他们回家吃晚饭……那种感激之情溢于言表。我趁机请那位男同学说说他对父母的看法，他诚恳地说，她妈妈也不是只顾自己打扮，他爸爸和自己身上的衣服、鞋子也都是从一些专店买的，质量较好。妈妈也不是不爱他，只是脾气来了，有点打他。我抓住这个问题问他：“你妈妈是不是无缘无故打你呢？