2012年度高考语文作文练习.doc

2012年高考语文作文审题练习 原创教案 赵红静 作为高考作文的题型样式，材料作文是最能考量考生的真实水准的。因为在考你写作能力之前，首先考你的阅读能力，即对材料的理解、把握能力。然而面对材料作文，不少考生因未能真正吃透材料，熟练掌握审题立意、观点提炼的方法，时常造成所提炼的观点与材料若即若离、似是而非，差之毫厘、失之千里，甚至南辕北辙、风马牛不相及的重大失误——即使你的文章结构再严谨、论证再充分、事例再丰富、语言再优美，也只能是“瞎子点灯白费蜡”了。 可见，材料作文的观点提炼，至关重要。那么，如何方能吃透材料，紧扣材料，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点呢？以下方法谨供参考。 材料作文提供的材料有单则材料和多则材料之分，下面就这两种类型的材料审题法予以演示。 单则材料作文审题 一、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 3岁的托尼把手伸进瓶子，满满地抓了一大把糖果，他想抽出手时，瓶口太小，出不来。他一颗糖都不想放弃，手又抽不出来，“哇”地一声哭了。 农场主规定每个雇工除了工钱之外，还可以自选一筐水果带走。20岁的托尼看中一个装得最满的大筐，费了半天劲也没搬动。他喘了喘气，重选了一小筐，高高兴兴地走出了果园。 老板宣布，谁能追回一笔30万英镑的货款，就把其中的10万奖给他。员工纷纷出马，却都无功而返。58岁的托尼也申请试试，两天后就将追回的20万货款交给了老板。原来他告诉对方只需交21万就算结清，对方终于还款，他也得到了1万英镑的奖金。 要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 1.审题： 这则材料的主人公是托尼。材料围绕托尼三个人生阶段的三件事展开论述，我们需要逐一分析这三则材料： 第一则：托尼3岁 手伸进瓶子，抓一大把糖果 瓶口太小，手出不来 一颗糖果都不想放弃，手出不来：这则材料中的托尼太贪心，不知道放弃。 第二则：托尼20岁 看重一个把水果装得最满的大筐，但费了半天劲也没搬动→重选一小筐，高高兴兴的搬走了： 这则材料表明适合自己的才是最好的，要量力而行，学会选择。 第三则：托尼58岁→谁能追回一笔30万英镑的货款，就把其中的10万奖给他→告诉对方只需交21万就算结清，对方终于还款，他也得到了1万英镑的奖金。 这则材料表明托尼懂得了变通，告诉我们舍才能得，双赢的智慧，懂得变通。 总观这三则材料，梳理托尼从3岁到58岁的成长历程，我们不难发现这样一个道理，即成熟需要过程，经验需要积累，阅历决定观念。 （2）整合： 三个方面的立意角度。写作时只要选取其中任意一点即可。当然，也可以整体把握，立意“成熟需要过程，经验需要积累”等也是可以的。 （3）立意参考;(可是作文题目) ●学会放弃 ●学会变通 ●学会选择 ●学会取舍 ●学会创新 ●面对诱惑，大声说“不” ●不言弃，不放弃 ●智者的选择 ●经验?教训?成功 二、阅读下面一段材料，根据要求写不少于800字的文章（60分） 有位哲学家举着一个苹果对他的学生说：“这个苹果是是我刚从果园摘来的，你们闻到它的香味了吗？”有一个学生看到苹果红红的就抢着说：闻到了 哲学家又走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家说：“你们怎么了？”其中一个学生又闻了闻，说：“什么味也没闻到。”还有一个学生上来摸了摸说：“这是什么什么苹果？” 还有一个学生讷讷地说：“老师，今天我感冒了。” 哲学家把这个苹果拿给学生们传看，竟然是蜡做的假苹果 要求选好角度，明确立意，确定文体，不要脱离所给材料的范围，不要套作，不要抄袭。 审题 分析材料： 事件：哲学家拿了一个苹果，对他的学生说：“这个苹果是是我刚从果园摘来的，你们闻到它的香味了吗？” 答案梳理： 有一个学生看到苹果红红的就抢着说：闻到了 →凭主观经验断定事物（需要反对的态度） 有的说闻到了，有的闻也不闻就说闻到了 →没有主见，跟风。盲从心理，从众心理， 人云亦云（需要反对的态度） 其中一个学生又闻了闻，说：“什么味也没闻到” →不回避矛盾，大胆说出自己的真实想法， 实事求是(需要赞同的态度) 有一个学生上来摸了摸说：“这是什么什么苹果？” →持怀疑态度，不轻易下结论，敢于亲自实践，并从实践中得出结论。（需要赞同的态度） 有一个学生讷讷地说：“老师，今天我感冒了。” →不敢正视自己的想法，寻找借口逃避现实，回避实质问题。其实质是一种不敢承担责任的心理。