坪东幼儿园防止及纠正小学化倾向措施.doc

兴义市坪东中心幼儿园防止“小学化”倾向 管理措施 为了防止和纠正幼儿园“小学化”倾向问题，进一步规范幼儿园办园行为，提高办园质量，根据省市有关文件精神，结合本幼儿园实际，特制定本管理措施： 一、统一思想，充分认识幼儿园“小学化”倾向问题的严重危害性。 1、目前，新闻媒体不断的在报道我省一些幼儿园不同程度地存在着“小学化”倾向问题，这些幼儿园为了迎合家长的心理，把小学教学内容搬到幼儿园，开展拼音、写字、算数、珠脑心算等内容的教学，片面强调向幼儿“灌输”知识，甚至布置家庭作业，组织各种形式的考试和竞赛活动等等。这些“小学化”的做法超越了幼儿的身心发展水平，违背了幼儿的认知规律，极易使幼儿形成不良的学习习惯，产生厌学、畏惧等不良情绪，严重的影响了幼儿的身心健康发展。 2、幼儿园“小学化”也影响了小学正常的教学秩序。由??幼儿在幼儿园学习了内容不同、要求不一、参差不齐的小学知识，当幼儿升入小学一年级后，小学教师难以按照教学要求施教，不仅扰乱了小学的教学进度安排，还会挫伤一些学生的学习积极性。另外，幼儿园“小学化”也误导了社会教育风气，部分家长为使孩子赢在起跑线上而“拔苗助长”，要求幼儿园实施“小学化”教育；幼儿园为迎合家长的这种需求，违背教育目标和内容要求，偏离了幼儿教育的正确轨道，这样必将对幼儿教育的健康发展造成恶劣的影响。 因此，需要全园教师进一步认清幼儿园“小学化”的弊端和危害，统一思想，明确要求，采取措施，加强管理，防止出现幼儿园“小学化” 倾向问题。 二、强化管理，制止幼儿园“小学化”倾向的发生。 1、更新观念，端正办园思想。 组织教师深入学习《纲要》精神实质，学习《3-6岁幼儿发展指南》，更新幼儿园教师的教育观念，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，切实实施符合幼儿发展的学前教育。加大对幼儿园教师的培训力度，利用业务学习时间传达和学习上级部门关于防止“小学化”倾向的文件精神，切实提高我园教师队伍的整体素质和专业水平。 2、依法治教，规范办园行为。 严格规范幼儿园教师教学用书的管理，为教师提供江苏教育出版出版的康轩教师用书和资源包，为幼儿提供适合幼儿年龄特征的幼儿读物和音像资料，避免出现小学化倾向。同时，为幼儿提供形式多样，丰富多彩的成品玩教具，自制玩教具，充分发挥幼儿动手、动口、动脑的能力。 3、遵循规律，保障幼儿健康成长。 遵循幼儿身心发展规律，以游戏为基本活动形式，科学合理安排幼儿一日活动，贯彻落实省教育厅提出的幼儿园儿童应6个“学会”精神。即：学会微笑、学会观察、学会说话、学会交友、学会家务、学会感恩。不准举办各种收费性质的兴趣特长班，辅导班等。 三、加强教师队伍建设，切实防止幼儿园“小学化”倾向发生。 1、开展多种形式的培训，提高教师教育教学技能。 2、采取走出去，请进来，互评互学，研讨会的形式，全面提升幼儿园教师的综合素质。 四、贯彻落实贵州省教育厅提出的“123456”规划。 “123456”规划是指，一个目的：健全人格、启迪智力、促进幼儿身心健康发展；两个原则：保育为先、游戏为本；三个到位：人员到位、安全到位、经费到位；四个严禁：严禁推荐和组织征订各种幼儿教材和教辅材料，严禁幼儿园提前教授小学教育内容，严禁幼儿园以举办兴趣班、特长班和实验班等??众班、占坑班为名，进行各种提前学习和强化训练活动以及超出规定的信息登记；严禁一切形式的小学入学考试；五个提倡：提倡就近入园、提倡公益普惠、提倡个性发展、提倡关爱弱势、提倡家园协作以及“六个学会”。 五、注重宣传，营造良好的社会氛围。 防止幼儿教育“小学化”的问题不是单靠幼儿园就能的，要通过举办家长讲座等形式和做法，加大宣传力度，引导家长树立科学的育儿理念。要充分利用家长学校、家长开放日、家长会、宣传栏等多种途径进行宣传，让家长进一步明确我园的办园宗旨、办园方向和办园目的，转变家长观念，逐步形成共同关注、积极共育的良好氛围。 兴义市坪东中心幼儿园 2013年3月1日