2012年考研专业课自测试题五和答案：教育学原理.docVIP

2012年钻石卡考研专业课自测试题五及答案之教育学原理 万学海文 一、选择题 1．1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的独立，其作者是 A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．卢梭 D．裴斯泰洛齐 ．下述属于孔子主张的是 A．兼爱 B．“学而不思则惘，思而不学则殆” C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学 .学生最主要的权利是 （ ） A 人身自由权 B 人格尊严权 C 受教育权 D 隐私权 .良好的师生关系是教育教学活动取得成功的 （ ） A 必然要求 B 必然结果 C 心理前提 D 必要保证 . 在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的 （ ） A 顺序性 B 阶段性 C 互补性 D 差异性 . 根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们习惯上称为 （ ） A 教育方针 B 教育目的 C 教学目标 D 培养目标 、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到 （ ） A德育内容上 B德育规律上 C德育原则上 D德育方法上 . 个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应 （ ） A 有针对性 B 因材施教 C 抓住成熟期 D 循序渐进 ．近代启蒙主义教育的代表人物是 A．夸美纽斯 B．康德 C．卢梭 D．裴斯泰洛齐 ．以课程任务为依据可把课程分为 （ ） A学校课程 B 技能性课程 C学生中心课程 D基础型课程 1．“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的 （ ） A直观性原则 B启发性原则 C循序渐进原则 D巩固性原则 1教学工作中的中心环节是 （ ） A备课 B上课 C作业的检查与批改 D课外辅导 、古代中国、埃及和希腊的学校大多采用 （ ） A分组教学 B个别教学 C道尔顿制 D班级上课制 1．循序渐进原则要求教学要 （ ） A温故而知新 B不陵节而施 C不愤不启，不悱不发D学而时习之 、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到 （ ） A德育内容上 B德育规律上 C德育原则上 D德育方法上 1.简述学校教育对个体发展的特殊功能。 怎样理解掌握知识与发展智力相统一规律？ 关于学校文化的界说有哪些不同的观点？ ．学生享有的合法权利包括哪些？ .简述基础型、拓展型、研究型课程之间的关系。 1. 为什么说现代教育与传统教育的根本区别在于重视培养学生的创新能力？ 举例说明在教学中如何贯彻启发性教学原则？ 试述教育与政治经济制度的关系。 1、A 2、B 3、C 4.D 5、D 6、D 7、A 8、、C .B 13、B 14、B 15、A 二、简答题 1.简述学校教育对个体发展的特殊功能。 （1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范； （2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能； （3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值； （4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。 怎样理解掌握知识与发展智力相统一规律？ 掌握知识与发展智力相互依存、相互促进、二者统一在教学活动中。 （1）掌握知识是发展智力的基础。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。 （2）智力发展是掌握知识的重要条件。学生具有一定的认识能力，是他们进一步掌握文化科学知识的必要条件。学生掌握知识的速度和质量，依赖于学生原有智力水平的高低。 （3）掌握知识与发展智力相互转让的内在机制。知识与智力的相互转化，应注意以下条件。 第一，传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。 第二，必须科学地组织教学过程。 第三，重视教学过程中学生的操作与活动，提供学生积极参与实践的时间和空间。 第四，培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。 试述教师职业专业化的条件。 一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否正确履行教师角色，根本在于教师的专业素养。 （1）教师的学科专业素养。 教师的学科专业素养是教师胜任教学工作的基础性要求，包括以下几个方面： 第一，精通所教学科的基础性知识和技能。教师应该对所教学科的基本知识能广泛而准确的掌握，对基本的技能熟练运用，对学科的基本结构能深入的理解。 第二，了解与该学科相关的知识。包括学科间的相关点、相关性质、逻辑关系等。 第三，了解学科的发展脉络。包括了解学科发展的历史、趋势和动向，学科研究的必威体育精装版成果；了解学科发展的因素，该学科对人类社会发展的价值及在社会生活、生产实践中的表现形态。 第四，了解该学科领域的思维方式和方法论。包括领悟独特的认识世界的视角、域界、层次及思维的工具和方法等。 （2）教师的教育专业素养 教师职业是教书育人，因此，教师不仅要有所教学科的专业素养，还