如何培养好1年级学生的倾听习惯之我见.docVIP

如何培养好的倾听习惯之我见 丁慧敏 本期我接了一个一年级，可开学没有多久，学生的倾听状况就让我担忧。刚入学的孩子有意注意持续时间比较短，上课“调皮”，说说笑笑，特爱表现自己，对于别人的发言又不善于倾听。他们不懂得尊重别人、理解别人、也不会吸纳别人的意见，自己想到什么就说什么。一个同学的发言还没结束，其他同学又迫不及待地举起小手，一边还喊着：“老师,我!老师,我……”有时我刚刚纠正一个同学的错误，而另一个同学则重复了同样的错误。种种无奈都是因为学生不认真倾听造成的。如此一来，一堂课结束，学生的学习效率非常低。 ?针对此，我调整了自己的教学方法和教学策略。循序渐进地培养学生的倾听能力，逐步养成倾听习惯： １、以身作则：老师是孩子们的偶像，老师的一举一动会带给孩子潜移默化的影响。当孩子在发言的时候，老师首先应带头倾听，决不在孩子发言的时候，做其他事。在孩子发言的过程中，留给孩子思考的时间，不打断孩子的回答。对孩子的发言，给与适当的评价。 ２、细化要求：以往，一直要求孩子们认真听，可到底怎样才算认真听？孩子们对此认识模糊。老师应该给孩子一个具体的、可操作性的、细化了的要求。如：听的时候眼睛注视着老师或发言的人；要听清老师或发言的人的说的每一句话，脑子里不想其他事；听完别人的话，才发表自己的意见，不插嘴。 3、表扬鼓励：在对孩子听的习惯的培养中，少不了孩子最能够接受的方式：表扬鼓励。哪些孩子做得特别好的，应及时鼓励，必要时，要把文章做足。当然，老师更应关注那些暂时落后的孩子，用一双善于发现的眼睛，去捕捉他们的进步，让这些孩子也能享受到喜悦，促使他们更快的进步。 4、多种形式训练学生的倾听能力：如：听说训练，倾听老师一句到两句话，学生复述。听读训练，老师找些有趣的故事声情并茂的读给孩子听，并让孩子回答问题。 5、精心备课，利用多媒体资源，让老师的课堂精彩而有趣，抓住了孩子的心也一定能抓住孩子的耳朵，好的倾听习惯自然慢慢形成。