2013—2014学年上期教育科研计划.doc

邛崃市文昌小学2013-2014学年上期 教育科研工作计划 我校教师年龄结构老化，平均年龄达到48岁，部分教师知识老化较落后，教学方法较呆板，教学理念较陈旧，教学手段较单一，教师专业素质不够高，业务水平较差，学生被动学习，教学实效性有待提高，教学质量不够理想。从2009年9月起，我校确立了《提高课堂教学实效的策略与方法》研究， 2011年我校承担了市教育培训中心组织的成都市级科研课题《农村中小学骨干教师的专业成长策略研究》的子课题《骨干教师的阶段性特点及培训研究》，结合以上课题，我们按计划有条不紊地开展了教育科研。从2010年9月到2011年6月着力开展第一阶段《做好课前准备提高课堂实效》的研究，从2011年9月到2012年6月着力开展第二阶段《强化目标意识提高课堂实效》的研究，从2012年9月到2013年6月着力开展第三阶段《研究课型建构提高课堂教学实效》，从2013年9月到2014年6月将着力研究《转变教与学的方式提高课堂教学实效》，开展课题研究以来，我校教育教学质量得到巨大的提高，教师教育教学能力得到较大提升，先后有16篇论文获奖。为了进一步完成第三阶段课题研究，促进教师专业发展，本学期教育科研计划如下： 一、教育科研的主题：如何推进教与学方式的转变，提高课堂教学实效。 二、教育科研的工作目标 1、教师教与学的方式得到进一步转变，教师能够熟练运用讲授、自主、合作、探究等学习方式开展学习，学生的学习能力得到进一步发展，课堂实效进一步提高，教学质量进一步提升。 2、形成我校教师教学的基本思路，学生学习自主、合作、探究性学习方式的转变的基本策略，用以指导我校教学。 3、教师教育教学理论水平、专业素质进一步发展。学校教育科研工作更上一个新台阶。 三、具体安排： 1、制定计划，遵循校本科研制度，做到有章可循。 “预则立，不预则废”，学校成立以来，我们先后制定并完善了一系列教育科研制度，涉及教育科研的组织机构，考核制度，教研组长和科研教师职责，科研奖惩制度等等。本学期，我校区将继续遵循这些制度继续开展教育科研工作。目前我校区教师专业素质已经有一定的基础，课标的多次学习，对各学科、各年段的要求已经明白，教育教学能力普遍得到提升，本学期的科研将研究落实如何转变教与学的方式提高课堂教学实效，进而提高教师专业素质。学校、教研组将以学生得到发展，教学质量进一步提高为目标，制定计划，落实安排，解决教师目前课堂教与学的方式在实效上存在的问题，每次教研都要认真总结，发现、推广、提升、学习研讨课教师的优点和亮点，让教师形成共识，得到启发和提高，使教师专业素养得到进步。教师要制定2013-2014年度专业发展计划，教导处将检查督促。 2、积极开展丰富多彩的教师讲座活动，提高教师理论和实践能力。 中青年教师是学校的宝贝，他们精力充沛，肯学肯钻，发展潜力巨大。他们热爱教育工作，爱岗敬业，教育教学能力强，具有一定的理论认识和实践经验，他们大多是学校的骨干教师，在学校具有示范引领作用。为了进一步提高中青年教师的理论素养，体现了骨干教师价值，督促他们进一步提升专业能力，帮助和带动欠优秀教师发展，整体推进校区教师专业发展，提高教育教学质量，本学期将安排45岁以下教师开展讲座，着力开展2011版新课标背景下学生如何自主学习、合作学习、探究性学习、学生主体作用的发挥；着力开展教师角色定位、各类课型教学的基本思路等等方面的讲座，本学期讲座的内容见后页教育科研行事历，学校安排时间、地点、人员开展工作。学校开展的讲座，将提高教师理论水平和实践能力。 3、大力开展读书活动，充实自我。 “读书是我们生活的必须”，这是我校区会议室的横标，体现了我校区的理念。本学期，所有的教师必须读一本教育教学书籍，写5000字以上的专业书籍的读书笔记，我们要求科研教师必须读与自己的科研课题紧密相关的理论读书学习，交教导处检查，不合格的要通报批评并限期补上。我校区还将安排教师外出学习，回校后交听课笔记或学时证明，以此要求教师珍惜外出学习机会，提高自己。校区为教师推荐《小学语文教师》、《小学数学教师》、《小学语文教学》、《小学数学教学》、《班主任》、《教育文摘》等等书籍，把会议室作为教师读书的场所，学校图书馆鼓励教师借阅专业书籍。其中课程标准、教师用书、教学光盘的内容就是第一学月教师读书笔记的内容之一。 4、校本课题研究扎实开展，推动教师专业发展。 本学期我校区将以课改为抓手，以“如何转变教与的方式提高课堂教学实效”为教研主题，重点是“强化学生意识，促进学生学习能力的发展，提高课堂实效”。科研重点是：语文学科，开展四到六年级先学后教的研究，数学将落实和完善我校数学课堂管理的意见，使各年级教育教学质量进一步得到提升。为此，我们将把校本研修与教育科研相结合，继续扎实开展校本教研，计划开展研讨课8次，讲