小学信息技术电子作业收缴几种方法 (2).doc

小学信息技术电子作业收缴的几种方法 〖摘要〗 小学《信息技术》课堂中如何让学生便捷地收缴电子作业和统一管理一直是信息技术教师渴求解决的一个问题，本文通过对现有的几种电子作业收缴方式加以比较分析来权衡利弊，给信息技术教师们一些启示。 〖关键字〗 电子作业 收缴 电子教室系统 FTP　Internet 电子作业是指在信息化教学的环境中，学生在课堂上即时完成或课后完成的电子化数据文件，这些数据包括文字、声音、图像、动画、电影、软件程序等等多媒体信息，它们的具体表现就是计算机中的各种格式的文件，如BMP文件、TXT文件、DOC文件、WAV文件、PPT文件、网页文件等等。电子作业可以全面深入地促进学生们对信息技术掌握与应用，增强学生完成作业的兴趣。完成电子作业可以给学生操作计算机、上网增加新的内容，让他们在网上也能完成作业，改变了以前那种单调、乏味的文本作业的形式，更好地寓教于乐。电子作业也是我们搜集信息化教学资源的一个非常重要的来源。电子作业交互性好，师生更容易沟通。 在《信息技术》教学中，学生电子作业收缴是课堂教学中一个很重要的环节。也是评价学生信息技术知识技能掌握情况的重要依据。怎样让学生便捷地将作业收缴上来并统一管理是每一个信息技术教师都渴求解决的一个问题。下面就电子作业收缴保存的方法进行分析比较。 一、常见传统方法及弊端 学生将作业保存到自己所使用的计算机上，这是最基本的一种电子作业保存方法。在某个硬盘分区中创建学生名字命名的文件夹，然后把每次的作业保存到自己的文件夹中就可以了。单机保存电子作业的方法便捷，学生可以随时方便地保存和修改自己的作业。需要注意的是避免将电子作业保存到有被保护的硬盘分区中造成因开关机而丢失的情况。这种保存方法的缺点可能被其他使用计算机的同学有意无意地删除而丢失。而且教师评价学生作业的时候要打开每一台计算机查阅，费时费力，十分不方便。 也有学生将作业保存在U盘等移动存储器上，可以在课堂外随时保存和修改自己的作业，并且不用担心被别人删除。但是外接设备容易感染计算机病毒，从而造成电子作业被破坏。所以需要注意的是要经常备份电子作业，而且要给每个学生配备移动存储设备，推行不易。同样存在教师评价作业的时候要反复插拔设备费时费力的麻烦。 二、局域网保存电子作业的优缺点及解决方案 目前计算机教室通过交换机和服务器都组有局域网，教师机上设置共享文件夹，让学生将命名好的电子作业通过网上邻居访问教师机，再复制粘贴实现上传收缴作业。此方法虽能实现作业上传功能，教师管理作业方便了，但其安全性不高，学生通过简单的方法，就能实现抄袭和删除作业，不利于教师对学生学习情况的了解。 当下盛行的电子教室系统都具备“传送文件”的功能，教师可以很方便的将资料文件等发放给学生，学生能够快捷地获取作业要求或模版。而学生收缴完成的电子文件亦可通过电子教室系统的作业提交功能收缴。收缴前教师要求让学生先将电子作业命名好，教师便能够在教师机上轻松获取学生作业，但是弊端在于这些作业是统一保存在一个文件夹内的，为了避免混淆，教师要在下一节课前将此文件夹内的文件移至指定的班级命名的文件夹下。否则班级一多学生收缴的作业将混乱不堪，难以归类统计。 还有就是架设FTP服务器保存电子作业，首先需要在服务器上安装FTP软件，一般推荐使用Serv-U。安装好FTP软件后，学生就可以在局域网内的任一台计算机上登陆FTP服务器收缴电子作业了。在计算机上输入FTP服务器的IP地址和帐号密码，就可以进入服务器上的相应文件夹。FTP服务器可以设置各种权限，能够确保学生作业安全。先看文件权限：“读取”是允许客户下载文件，设置的时候避免给学生有读取的权限，仅有目录浏览和写入的权限，这样即使学生能看到同班别人的作业目录，但不能下载删除或更改别人的作业，这样任何学生都不可以下载别人的作业来抄袭了，那么在读取前面就不要打勾；“写入”和“追加写入”是允许客户上传或者追加文件，这两项前面肯定要打勾，否则学生就无法把作业交上来了；“删除”是允许客户删除或者更改文件，应避免给学生有删除的权限，防止有意无意地删除其他同学的作业，修改后的作业需要改名后再上交，所以这项就不要打勾了。“执行”这一项是允许客户执行服务器中的程序，最好也禁止。再看目录权限：“列表”和“创建”这两项分别是允许客户列表显示文件和允许客户创建目录，都要选中，这样学生可以在自己的文件夹下创建目录，“删除”是允许客户删除目录，当然不允许了。最后把“子目录”下面的“继承”选中，让所有子目录都有上述设置的安全属性。还可以指定登录主目录及空间大小等。所以在使用FTP服务器时需要根据实际情况设定学生权限。缺点在于一些中低年级的学生在浏览器地址栏里输FTP的IP地址的时候有困难，教师疲于在计算机教室间奔波帮忙输入地