幼儿阶段性进展评价表.docVIP

幼儿园教育儿童发展评价指标（小班上学期） 科目 主要目标 发展内容 评价方式 评价结果 健康（体育） 自理能力 会正确使用小勺，独立进餐；盥洗、入睡习惯良好。 日常观察 优（ ） 良（ ） 中（ ） 需加油（ ） 自我保护 在成人的指导和提醒下有初步的安全行为，情绪稳定。 日常观察 动作发展 会一个跟着一个走，姿势正确，自然协调；能手膝着地自然协调地爬。 测查 科学（数学） 科学探究 喜欢玩新奇好动的玩具，感知其特点和有趣。 日常观察 优（ ） 良（ ） 中（ ） 需加油（ ） 能以触摸、闻、品尝等方式来体验事物。 活动评价 观察几种常见的动物，认识常见水果，感知其明显的特征。 操作、活动评价 数量感知 感知4以内物体的数量，掌握一一对应关系。 谈话、操作 比较两个物体的大小、长短，会按大小、长短给4个以内物体排序。 谈话、操作 空间关系 认识圆形；能以自身为中心，区别上、下，前、后；知道白天、黑夜。 操作、情景测验 语言 倾听理解 能倾听成人与同伴的讲话，眼睛注视讲话者。 观察、谈话 优（ ） 良（ ） 中（ ） 需加油（ ） 理解简单的指令，并按指令要求行动。 观察、活动评价 表达交流 喜欢和同伴交流，能用简单句表达自己的想法。 谈话、观察 喜欢听故事，念儿歌。 谈话、活动评价 阅读欣赏 愿意参加文学活动，对文学作品感兴趣。 表演 、谈话 看懂单幅画，能独立辨认图书中的人和物。 情景测验 社会 社会认知 知道自己的性别、年龄、姓名、家庭成员和所在幼儿园。 谈话 优（ ） 良（ ） 中（ ） 需加油（ ） 人际交往 初步适应集体生活，喜欢老师和小朋友，知道同伴的名字。 日常观察 行为习惯 在成人的提醒下保持身体、桌面、地面的整洁。 日常观察 艺 术 音乐 审美感受 能集中注意倾听或观看喜欢的音乐舞蹈表演。 活动评价 优（ ） 良（ ） 中（ ） 需加油（ ） 多元表现 会跟着音乐做简单的身体动作。 测查 想象创造 在韵律活动中，模仿熟悉的动物。 测查 美术 审美感受 愿意参加美术欣赏活动，对色彩鲜明的事物感兴趣。 日常观察 优（ ） 良（ ） 中（ ） 需加油（ ） 多元表现 会用画笔大胆涂鸦。 作品分析 会随意撕纸、粘贴，大胆玩泥。 实际操作 想象创造 绘画中有初步的想象，能简单添画。 作品分析 幼儿园教育儿童发展评价指标（中班上学期） 科目 发展目标 发展内容 评价方式 评价结果 健康（体育） 自理能力 愉快安静地进餐，会使用筷子，保持个人卫生。 日常观察 优（ ） 良（ ） 中（ ） 需加油（ ） 自我保护 关注身体各部位的保护方法，不怕生，愿意配合医生进行身体检查和治疗。 情景测验 动作发展 听信号会变速走和跑，能快跑；会立定跳远，原地起跳触物；会连续拍球。 检测 科学（数学） 科学探究 对周围事物有好奇心，乐于观察和提问。 观察、谈话 优（ ） 良（ ） 中（ ） 需加油（ ） 观察自然环境（风、雨等），认识几种常见蔬菜，知道它们的形态特征和用途。 谈话、活动评价 感知秋季和冬季的主要特征，了解季节与人们生活的关系。 谈话、情景测验 数量感知 认识6以内的数字，理解数的实际意义和数字与数量的关系。 谈话、操作 运用多种感官感知物体的特征，会按物体的两个特征进行分类。 谈话、操作 空间关系 在日常生活和游戏中，感知认识长方形、半圆形；有初步的时间概念，知道昨天、今天、明天。 谈话、操作 语言 倾听理解 能集中注意倾听别人讲话，不随意打断。 观察、谈话 优（ ） 良（ ） 中（ ） 需加油（ ） 初步理解他人或媒体所表达的基本信息。 活动评价 表达交流 能用普通话清楚连贯地与他人交谈，理解和运用所学新词。 观察、谈话 主动大方地在集体面前表达自己的需要、兴趣。 活动评价 阅读欣赏 喜欢欣赏不同题材的文学作品，主动积极地参加文学活动，感受文学作品语言的丰富和优美。 观察、活动评价 能理解文学作品的情节内容，能用语言、动作、表情等方式进行表达。 观察、情景测验 社会 社会认知 了解家乡的名胜古迹和风土人情，有爱家乡的情感体验。 情景测验 优（ ） 良（ ） 中（ ） 需加油（ ） 人际交往 喜欢和同伴共同参加各类活动，并能友好地相处。 日常观察 行为习惯 自觉爱护、整理生活用品和玩具，在活动中遵守