高中化学“化学实验基本方法”教案11新人教版必修1.docVIP

PAGE  PAGE 5 从实验学化学 第一节 化学实验基本方法教学设计（普通校） 一、学习目标分析： （一）学习目标确定的依据： 《课程标准》《模块学习要求》补充说明1、体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法； 1．1创设自主活动和积极探究的情境，激发探究欲望，体验科学探究过程。 1．2通过有关化学实验，初步学会运用以实验为基础的实证研究方法。2、初步学会物质的检验（Cl-，SO42-）、分离（过滤和蒸发、蒸馏和萃取）和提纯的实验技能；2．1初步学会常见物质的检验方法 2．2初步学会物质的分离和提纯的常用方法。 实验技能和方法以了解实验操作步骤和训练实验操作技能为主。相关内容在学习元素化合物过程中还要逐步学习和提高。3、树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯。3．1能识别化学品安全使用 标识；知道基本安全措施和意外事故的紧急处理方法。 3．2树立安全意识，初步形成良好的实验工作习惯。4、能独立或与同学合作完成实验，记录实验现象和数据，完成实验报告，并能主动进行交流； 4．1在独立或与同学合作完成实验过程中，感受获得成功的喜悦，学会合作与分享。 4．2能根据实验目的记录实验想象和数据，完成实验报告，并能主动进行交流。 有关加深和拓展的实验内容在选修模块还要继续学习。5、初步认识实验方案设计、实验条件控制、数据处理等方法在化学学习和科学研究中的应用。 5．1通过必修课程中有关化学实验内容的学习过程，体验实验方案设计、实验条件控制、数据处理等方法。（二）学习目标 本节教学内容，是在初中化学初步介绍了常见的化学仪器和药品的使用，以及一些基本操作的基础上，对化学实验基本方法的继续学习。考虑到学生的实验基础和知识基础，本节对“化学实验基础”专题所确定的上述5个实验标准没有全部涉及，只是在初中化学实验的基础上，选择一些基本的实验知识和基本的操作。对课程标准中的所有实验要求，将在整个高中必修化学中贯穿，如实验方案设计、实验条件控制、数据处理方法，在化学学习和科学研究中的应用，一些实证方法、实验探究过程的体验，以及对实验科学方法的认识等。 1．知识和技能目标： （1）能识别化学品安全使用标识；知道基本安全措施和意外事故的紧急处理方法； （2）树立安全意识，初步形成良好的实验工作习惯； （3）初步学会常见物质的检验方法； （4）初步学会物质的分离和提纯的常用方法：过滤、蒸发、蒸馏和萃取。 2．过程和方法目标： （1）通过有关化学实验，初步学会运用以实验为基础的实证研究方法。 （2）能根据实验目的记录实验想象和数据，完成实验报告，并能主动进行交流。 3．情感态度与价值观目标： （1）创设自主活动和积极探究的情境，激发探究欲望，体验科学探究过程。 （2）在独立或与同学合作完成实验过程中，感受获得成功的喜悦，学会合作与分享。 二、教学重点和难点分析： （一）教学重点的分析与确定： 化学是以实验为基础的科学，通过让学生讨论一些实验问题来初步体会化学研究的方法。初中化学已经介绍了药品的取用、物质的加热、仪器的洗涤、天平的使用等基本操作，也介绍了过滤、蒸发等分离操作。本节选择粗盐提纯这一涉及基本操作较多的典型实验，复习实验原理和步骤，使学生掌握溶解、过滤、蒸发、离子检验等基本操作。进而继续学习蒸馏和萃取等新的分离方法，使学生的实验技能进一步提高。基于以上观点： 教学重点：混合物的分离与离子的检验。 （二）教学难点的分析与确定： 从三维目标的层面上来看，掌握化学实验方法是学习化学的重要途径。能根据物质的性质设计分离和提纯的方案，并在初步掌握溶解、过滤的基础上学习蒸馏、萃取的操作，可以由已知到未知，由简单到复杂，逐步深入，并可为选修课《实验化学》中相关知识的学习打下良好的基础。基于以上观点： 教学难点：物质检验试剂的选择，蒸馏、萃取的操作，分离与提纯过程的简单设计。 三、教学内容安排： （一）本节内容在教材中的地位 化学是一门以实验为基础的科学，要让学生学好化学，首先要了解化学学科这一特征，并引导学生通过实验去学习化学。教科书把“化学实验”作为第一章，突出了化学实验的基础性，既起到与初中化学实验以及化学知识的衔接，又为高中化学新知识的学习穿针引线，通过实验把学生引入化学世界，并让学生形成良好的实验工作习惯，将安全意识贯穿化学实验的始终。 本节教学内容以实验基本方法和基本操作为主，同时贯穿相关的化学基础知识，对整个高中化学学习起着重要的指导作用。化学是一门实验科学，把“化学实验基本操作”作为第一节，不仅可以为学生提供一个丰富的科学学习的 “真实”“可信”的背景，让学生感到科学和技术就发生在自己的身边，还可以使学