精品课程网站开发注意事项精品课程网站开发注意事项.doc

精品课程网站开发注意事项 天空教室 1、新一代国家精品课程申报评审系统 2008年，天空教室受教育部高教司委托，开发了新一代国家精品课程申报评审系统天空教室与多年参加精品课程评审的南京大学多媒体中心主任徐士进教授合作，共同研制了新一代专家评审系统。 2009年，天空教室与南京大学多媒体中心联合研制了针对新评审方式的可视化精品课程。 2、什么是可视化精品课程 可视化指的是摆脱传统文本束缚，以一种生动活泼的形式使得课程本身能够跳出屏幕局限，让访问者（专家）能够切身体验到课程本身魅力的表现形式 例：一个人，我们可以用文字简历来描述，也可以再配以一张照片，但是这都不能成为可视化。 当可以将这个人的立体造型显示出来，并且能够与访问者进行三维的互动的时候，这才可以称为可视化（展现）。采用可视化技术开发的精品课程就称为“可视化精品课程”。 3、专家视角的分析 刚才，从教育部的视角进行了趋势分析，下面将从专家视角进行分析。首先分析两个问题：专家是怎么产生的？专家是如何工作的？ 4、专家是怎么产生的？ 教育部评审精品课程的时候采用的是非常合理而且公平的专家产生机制。首先，所有的专家肯定是精品课程领域的顶尖人物，对于教学和精品课程都具有丰富的经验。其次，专家事先并不能知道自己是否会成为评审专家。再次，自己成为了专家，也不知道还有谁是专家，同一个小组的专家之间互相也是不知道的。最后，教育部是依靠专家群来完成每组课程的评审，单个专家在其中能够起到的作用只占很小的比例。所以，重要的是分析专家作为一个群体的工作特点，而不要过于看重个别专家的意见。 5、举例说明 精品课程申报的时候需要有每位教师一节课程的录像。如果专家所在的组正好有20门课程，每门课程至少4位老师的录像，一堂课程的录像一般40-50分钟，就按40分钟计算，专家如果全部看完，共计需要：20*40*4=3200分钟，合50多个小时。而这块所占分数比例并不高。 由此，我们听到过两种截然不同的意见：一位专家说录像只看前5-10分钟，因为没有足够的时间；另一位专家则说录像很重要，他本人会从头看到尾。（真实案例，在两个不同的场合） 那么，应该听谁的？相信两个专家说的都是真话，但是肯定只有一位专家代表了大多数专家的做法。而这个能够代表大多数专家意见的做法，肯定符合的也是大多数常人的行为模式。 6、专家是如何工作的 现在根据公开资料对专家评分过程进行一个分析.首先根据分组不同，每组专家要评审的课程数量也不同，平均情况下，一个专家一般要评审20门课程，所以下面的分析也专门针对这种情况，个别组可能只有几门课程，这种情况下的申报策略会有所不同，这里就不做研究了。 专家在评选之前，事先是不知道自己会要参加评审的，从得到通知到参加评审，只有不到1个月的时间。 专家都是学科领域有成就的人，各种日常工作都比较多，而评审又不是会议评审，专家既没有这个必要，也不可能停下其他工作专门来进行评审。所以精品课程的评审工作肯定是穿插在其他日常工作中进行。 专家评审的周期在新评审系统之前，一般有2-3个月的时间，而新系统上来之后，08年的评审周期被缩短到了30天之内。 这样，专家要在不到1个月的时间内做好参加评审的准备工作，并在各种日常工作穿插的状态下用不到30天完成20门课程的评审。 评审一门课程，需要完成的工作有： 阅读平均长度在3万字的申报表一份 观看4个40-50分钟的录像 浏览一个可能文字量也在3万字以上（重复申报表的内容），一级栏目超过十几个，二级栏目上百个，各种可观看，可下载的文件数量在几百上千个，总容量在1G以上的网站一个 完成一个大约十个项目以上的打分表 全部课程评审结束之后，还要对比统分，并进行微调。 7、两种打分策略 确保每门课程的评审质量，一天评一门课程，大约需要20天，要认真评审完一门课程，在掌握全部资料的情况下打分，最保守的估计，也需要半天时间，因为还得留点时间处理原计划中要做的事情。 确保整个组的评审质量，由于精品课程的评审其实最终主要是组内排名确定的，所以只要保证每个组内各门课程的得分排名能够反映他们的质量排名就可以确保评审质量，所以集中一段时间，比如一周，完成对所有课程的评审对比工作，最后统一给出分数。这样，能够给每一门课程的时间，可能只有1-2个小时。 8、专家工作特点的总结 无论那种模式，都意味着一个事实，那就是评审工作是一个相当辛苦的过程，要么20天内，每天花上3个小时守着电脑评一门课程，要么在5-6天内，每天鏖战6个小时以上，完成至少4门以上的课程评审工作。而且，这个评审是没有评审费的，既无名又无利，完全依靠自觉自愿。 所以，如果我们想知道大多数专家评审时候的行为模式，其实并不难，只要整理一下公开资料，了解一个专家评审的全过程，再换位思考一下就可以体会到了。 专家评审的过程很紧张，很辛苦