79.如何加强少先队中队管理79.如何加强少先队中队管理.doc

如何加强少先队中队管理 内容摘要： 中队是学校德育的基层单位，是对少先队员进行日常思想品德教育和指导队员健康成长的最重要阵地和环境，中队辅导员应在中队管理中做到“勤”字当头，加强常规管理，想方设法发挥中队环境的育人功能，重视队员的集体荣誉感的培养，引导队员学会自我管理，注重方式方法，在细节上下功夫，整合校内外教 育合力，这样才更有利于培养队员高尚的思想品德和养成良好的行为习惯，使德育工作更具有针对性、实效性。 关键词: 勤奋 常规 中队环境 集体荣誉感 方法 细节 自我管理 教育合力 中队是学校德育的基层单位，上面千根线万根线，最终都要穿过中队这个“针眼”，去贯彻实施教育。所以中队是对学生进行日常思想品德教育和指导队员健康成长的最重要阵地和环境。如果一个中队是积极向上、学风严谨的集体，生活在其中的队员也必定会充满激情、热爱学习、思想觉悟高；相反，如果一个中队像一盘散沙，没有一定的组织纪律，那么这个中队的学生在做事时也一定会是自由散漫的。因此，加强中队管理，是德育工作能否落到实处、是否实效的关键。下面就自己的中队辅导员实践工作，谈谈这方面的认识。 一、勤奋耕耘，尽责管理中队。 一生之计在于勤。作为中队辅导员，对待工作也应当是“勤”字当头，必须以高尚的品质和高度的责任心赢得队员的尊重，以良好的形象和作为潜移默化地影响队员，同时这也是中队集体形成凝聚力、亲和力、向心力的重要基础。“话说百遍，不如手做一遍。”在学校，与队员接触最频繁的是中队辅导员，队员受中队辅导员的影响也最大。中队辅导员只有用行动做出榜样，才能使队员耳濡目染。我抓住每一个“用手说话”的机会。比如，一进教室整理桌椅，随手捡起地上的一片纸屑、摸一下摔倒孩子的膝盖、问一声生病孩子的健康状况、放学随手关好门窗和灯。每天，我一直强调学生遵守校规校纪，队规队纪，强调他们养成良好的常规习惯，按时到校，从小培养队员良好的晨读习惯，我也尽可能做到早到校……正是由于这些“勤”，此类的细节和动作，都给队员积极的心理暗示，成为队员仿效的榜样，学生渐渐明白要守纪守规，有队员主动捡起地上的小纸片；积极帮老师分发作业本；下课了，和同学文明游戏；课前，快速做好准备，安静等待老师来上课；排队快、静、齐……在我的不断影响之下，这些个孩子逐渐养成了良好的日常行为习惯，小小的他们进步不小。辅导员如此，何况队员，我以好的习惯去影响队员，要求队员做到的，我总是自己先做到，何愁教育不出习惯好的队员？ “业精于勤，荒于嬉”。中队辅导员要管理好中队，创建良好的中队，就得做到勤观察、勤思考、勤动口、勤动手。 尽心尽责地教育队员，这是一个永不落伍的话题。教育队员的过程是细致的，但结果一定会是精致的。 二、加强中队常规管理 ，悉心管理中队。 中队常规管理工作是一门学问，它是一项十分细致而又具有一定挑战性的工作。中队常规管理是否到位，直接体现着中队整体的面貌，也关系到各项活动的开展以及开展的质量。每学期一开学，在全面了解队员的基础上，我结合《小学生行为规范》和学校规章制度，针对队员之间本身就存在着年龄和生理上的差异性，及队员的个性和习惯，制定出符合本中队队员发展的常规管理方法。要求队员从身边的每件小事做起，即从细小处开始，从日常生活、学习中的基本要求做起，根据队员在校的一日生活的内容，有计划、有步骤地开展常规管理的工作。在教育中，遵循队员的身心发展规律，要将常规教育晓之以理，讲究培养的形式，不怕反复地练习，并不断地改变形式，以此帮助队员养成良好的常规意识。 在中队管理中，中队辅导员还要用心、用脑，随时发现问题，不断改进方法，将中队的常规工作始终贯穿在队员的一日活动中，善于观察，善于积累经验，这样才能让中队的常规管理工作更加出色。 三、美化中队环境，精心管理中队。 优美、整洁、愉快的教学环境给人以鼓舞,振奋人的精神,对队员产生一种潜移默化的感染力和吸引力,对他们的心理会产生积极向上的影响。中队要本着这样的主导思想,注意在环境建设上突出育人功能。我校每学期都开展“美化中队空间”评比活动，各中队积极响应，立足中队空间，凝心聚智，上下联动，精心构思，科学谋划队规队训、格言警句、布告栏、卫生角、生物角、图书吧、特色栏目等，充分发挥队员的积极能动性，我的空间我做主，队员书法、美术、手工、剪纸等作品纷纷尽可能多的上墙。让每一面墙壁说话；让每一个角落整洁又有生机；分工落实，区块布展，既保证统一和谐，又各具特色，各有亮点。一张张惟妙惟肖的作品呈现在中队的每个角落，展现了队员个性风采，展现活泼、积极向上、多元化的班级文化；既体现了集体的智慧与团队精神，又呈现了中队文化之特色。 美化中队环境，营造了良好的中队文化氛围，增强了中队集体凝聚力，促进了良好中队集体的形成，让有限的教室空间变成了无限的