高中化学远程研修专题1.docVIP

高中化学远程研修专题一 高中化学新课程整体性认识 第一讲（上） 2007年教育部高中化学新课程远程研修项目组主持专家 王磊、吴琼 本专题负责人：王磊、胡久华 专题简介： 高中化学新课程与现行和原有课程相比，在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面都发生了很大变化。从2004年9月开始四个首批进入高中新课程的省区已经顺利完成一轮新课程实验，创造了许多宝贵的经验，也出现和遇到了不少实施中的具体问题。整体性的认识高中化学新课程对于顺利实施新课程具有非常重要的意义。本专题第一讲上主要是通过大家畅谈自己对高中化学新课程的了解和认识引发问题；第一讲下特别针对高中化学新课程的课程结构的有关问题开展研讨；第二讲上嘉宾将与大家重点围绕高中化学新课程课程内容的主要变化进行交流；第二讲下通过对一组教学案例的讨论展开有关新课程下课堂教学的对话。 本讲主题： ??? 大家畅谈高中化学新课程 主持人： 高中化学新课程远程研修项目组核心成员、北京师范大学化学学院化学教育研究所 胡久华老师 嘉宾： 高中化学课程标准研制组组长之一、北京师范大学化学教育研究所所长 王磊教授 北京东城区教研室主任 郑克强特级教师 宁夏六盘山高级中学 曹效琴老师 ? 在高中化学远程研修专题一第一讲（上）中，王磊教授、郑克强老师、曹效琴老师、胡久华老师与实验区、非实验区老师以及部分专家共同交流探讨了对新课程的理解。其主要论题包括以下几点： ? 1尚未实施新课程的老师对高中化学新课程有哪些认识？ 2实验区教师对高中化学新课程有哪些认识？ 3高中化学新课程研制的背景是什么？ 4化学专家、化学教育研究者怎样看高中化学新课程？ 5实验区在实施新课程过程中，学校、教师和学生都有哪些变化？ 6 一线教师应如何面对高中化学新课程？ ? 一、尚未实施新课程的老师对高中化学新课程有哪些认识？ 场外讨论 老师1：我们接触新课程的时间很早，在化学课程标准刚出来时，我们就和北师大二附中的王美文老师一同参与编写了《高中化学课程标准中的活动与探究》一书，当时对新课程充满期待，希望新教材赶紧出版。后来在走访江苏、海南等实验区时也常常和当地的老师、学生讨论新课程。但从现在全国的新课程改革来看，我觉得没有我当初想的那么兴奋。 老师2：听说北京马上要实施新教材，我们学校的张燕老师就提前去北师大买了几本。出于兴趣，我们对新教材进行了研读。给我最深的印象就是新教材的理念特别新，以往的教材注重知识的罗列，而新教材不仅讲知识而且将过程与方法也体现在其中。用这样的教材进行教学，我们认为对于大面积的提高老师的教学能力是有好处的。 老师3：我觉得新教材特别亲切，首先，它不像以前的教材那样文字特别多，给人以距离感。其次，它联系实际生活，增加了许多小栏目和图片，使得教材内容更加丰富。最后，就像徐敏老师所说，过程方法也在新教材中有所展现。 老师4：我觉得新课程还有一个很大的好处就是给老师和学生很大的发挥空间。如果学生能力不足或对化学的兴趣不强，老师在教学时只要达到课程标准给出的最基本要求就完成任务了；如果老师的水平较高且学生又有足够的能力，那老师和学生的发挥空间就很大。在2004年12月我曾去过实验区，那时实验区新课程刚开始几个月。通过与当地老师的谈话，我了解到，在接触新教材时老师都特别兴奋，干劲十足。老师给学生开设了绝大部分教材中的实验，老师们都感觉自己的能力得到了发挥。 教师5：在研读课标时，我感觉它与以前的教学大纲有很多不同，十分兴奋。首先在课程理念中提出了提高学生的科学素养，立足点较高；其次课程目标中注意从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对学生进行培养；最后提倡多样化评价，我认为更能评价出学生的真实情况。 教师2：我认为课标的理念就是强调把学生培养一个全面的人，一个完整健康的人。而以前主要是侧重于知识的学习，强调写反应方程式、记反应方程式。现在将过程方法，情感态度价值观全都加进来，这太有必要了。 教师6：对于新课程我还是比较担忧的，因为必修模块相关内容以前接触过，比较熟悉，还能胜任。但如《化学与技术》、《化学与生活》这些选修模块，在以前教学中接触比较少，将来自己教学时能不能很顺利适应，很没有把握。 老师5：我更担心的是分为必修模块和选修模块之后，学生是否能够进行自主选择。 教师4：首先，一个学校化学老师就几个，能不能把所有的模块全开齐来满足不同层次学生的需要值得我们思考。其次，选修模块中《化学与生活》、《化学与技术》以前都没有开过，有一定难度。《化学反应原理》对教师的学科知识要求较高，而许多教师将相关知识都遗忘了。我们怎么把它捡起来，怎么重新梳理自己的知识，把原来大学学习的知识运用到中学来，对我们来说是一个很大的挑战。 教师6：北京还没有出台使用新教材之后的高考方案，教学中怎么处