VB程序设计课程教学VB程序设计课程教学.doc

VB程序设计课程教学探讨 摘 要 vb程序设计不容易掌握，要使学生理解和掌握，在教学中应设法上好入门课，通过显示程序设计的奇妙性和实用性来激发学生学习兴趣；设置适当的学习阶梯，诱导学生深入学习；抓住重点，逐步扩展，培养学生自主学习能力；引导学生归纳、梳理和总结，提高程序设计能力；建立兴趣小组，引导学生把所学的程序设计知识和技能应用于实际开发实践中。 关键词 vb程序设计 课程教学 实践 discussion on vb program design course teaching liang desai (college of mathematics and computer science, qinzhou university, qinzhou, guangxi 535000) abstract vb program design is not easy to master, in order to make students understand and master, in the process of teaching, shold try to make first good lesson, by displaying the programming wonderfulity and practicality to stimulate students interest in learning; set the appropriate learning ladder, induces the students to study; hold the key, and gradually extended, cultivation of students’ autonomous learning ability; lead them to conclude, to sum up and, improve the ability of programming; establishment of the interest group, guides the student to learn programming knowledge and skills applied in the actual development practice. key words vb program design; course teaching; practice 0 引言 《vb程序设计》是一门理论性、实践性、灵活性和创造性较强的基础课程。vb课程中的概念、编程思维比较抽象难懂，vb语言枯燥，内容繁多，对仅具有windows初步知识的初学者来说，要学好这门课程，具有一定的难度。在程序设计教学中，如何激发学生学习兴趣、培养学生自学能力，使学生能够比较好地掌握课程的基本概念、基本理论知识和程序设计技巧，是值得关注和认真探讨的问题。沈国珍从《vb程序设计》课堂教学进行了探索和实践，①朱勇从培养学生综合编程能力的角度提出了教学措施，②包健对课程中的抽象概念和难理解问题，提出了具操作性的教学方法，③杨锦伟对课程教学改革进行了尝试。④下面根据大学低年级学生的实际和特点，谈谈对《vb程序设计》课程教学的探索和尝试。 1 通过奇妙性和实用性来激发和引导学生的学习兴趣 努力上好第一节课。在上第一节课时，应避免“从概念到概念”的这一教学模式。在简单介绍了visual basic的窗口构成后，应通过一些简单实例来显示程序设计的奇妙性和实用性，引导学生学习、思考。结合学生的特点和学习的需要，利用最基本的方法开发简单的应用程序，使学生对程序设计、窗体、属性、事件和方法获得直观的体验和认识。例如，教师可引导学生利用form、label、command和text等控件来显示“hello world! ”、“欢迎您！”设计实现一个简单的计算器等。利用picture控件显示精美的图片，安排一些简单有趣的动画程序使学生了解如何用visual basic开发应用程序，让学生从优美的画面显示过程中感受到用visual basic编写程序的乐趣，用具体有效的简单实例开发引导学生体会到用visual basic进行程序开发的实用性和有效性，显示visual basic的实用价值。教师在现场操作，往窗体中添加各种控件，设置各控件的属性，编写代码，讲述并引导学生理解代码的意义，达到最直观、最鲜活、最直接的教学效果，教师不失时机地加以绘声绘色的讲解和点评，安排实验课,让他们在教师的指导下一步一步地做出来，契合学生渴望成功的心理，这样能唤起学生强烈的好奇心和进一步深入学习的兴趣，这样想方设法上好入门课，使学生在不知不觉中便对窗体、对象、事件、方法、控件及其属性等概念有初步的认识和理解，在