语文教研组选优材料1语文教研组选优材料1.doc

学期终语文学科评优汇报材料 今天,在这里跟大家一起分享本学期的工作总结,感慨万分。工作中大家彼此间的接纳、宽容、信任、支持，让我们享受到了快乐的教育人生，更让我们欣喜的是本学期的语文教学教研工作比上学期极大地提升了有效性，呈现出了崭新的局面，语文教师们对语文教研的尊重、虔诚、付出，使语文变得格外美丽。 工作中，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学研究，以全面提高语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作 依照本学期语文学科教研工作计划,语文教师加强教育理论与实践经验的学习开展教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了培养学生的合作交流意识，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。认真积极地开展校内听课活动，教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结为了使教学工作规范化，制度化，，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯每到月底总能及时完成各项任务。?，专题讨论或学习后按时交心得体会。尤其六年级的老师在教学任务十分紧张的情况下，能按时参加周二的教研活动，王慧茹等老师还主动在上级领导来我校检查工作时承担讲课的任务，王慧茹所讲的《一夜的工作》，以其自主合作的学习方式赢得领导的好评，树立了学校的形象。 ?教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在的带领下，，全体老师根据确定研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实操作以此来加大教科研的力度 4、轻松的教研氛围使语文老师的教学百花齐放。 民主、和谐、严肃的教研氛围使语文老师在教研活动中格外轻松。因此语文老师们在授课时表现出教学形式百花齐放。表现为一、阅读教学的切入点形式多样：洪跟兄教学《杨氏之子》时从文章的中心句切入不概括主要内容，课文结构从切入，阅读的方法 5、教研活动让我们团队成员敬业、互助，懂得分享。 语文教研活动使老师们心往一处想 ，劲往一处使，敬业精神驻留在每一位语文教师心中。开学第一天，五年级老师在第一节课就开始互相听课，探讨如何进行有效教学；六年级老师不计报酬坚持上早晚自习；朱爱青老师带病坚持上课,常常忍受着病痛的折磨；三年级老师献课时提前试讲、议课，尽量展示最佳课堂；年轻教师洪跟兄八次把几经修改教案的课呈现给别人，常晓红多次虚心听樊老师的课学习经验，樊老师也耐心指导年轻教师。田国红、王丽娜、洪跟兄、常晓红，主动参加电教课的比赛。凡此种种，让我们看到了马不扬鞭自奋蹄的精神在语文老师身上的真实体现。 平时，不管哪位老师要进行公开教学活动，教师们总能挤出时间，真诚地为他人提供参考方案，甚至加班一起备课、修改教案、制作课件，其间的互助让我们每一位老师感到在语文团队中的温暖。当六年级语文在统考中荣获第一的好消息在语文老师中迅速传递时，全体语文老师都沉浸在喜悦中，祝贺声此起彼伏：“六年级语文老师向你们致敬！你们是好样的！”这种分享又是多么难得呀！ 6、语文教研团队执着于只有起点，没有终点。 过去的努力只留在老师们的记忆中，在新课改背景下，语文教师们将会根据新课改的要求，改变自身的教学行为，思考如何达到以下几点转化： （1）从注重知识传授转向注重学生的全面发展。培养学生的创新和实践能力、收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流协作的能力，发展学生对自然和社会的责任感。实现全体学生的发展，以及学生个体的全面发展。 （2）从注重教学的结果转向注重教学的过程。教师在教学中把重点放在揭示知识形成的过程上，暴露知识的思维过程，让学生通过感知——概括——应用的思维过程去发现真理，掌握规律。使学生在教学过程中思维得到训练，既增长了知识，又发展了能力。 （3）从统一规格的教学模式转向个性化教学模式。这需要我们的教师去关注、去研究学生的差异，以便找到个性化教学的科学依据。 （4）我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更进一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思，以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践 本学期工作告一段落，让我们领悟到：一个学校如果没有记忆，这个学校就没有生命，工作在这个学校里的教师就没有发展，因为没有精神寄托。而全体语文老师用自己的汗水在幸福街小学的历史上刻印着工作的点点滴滴，他们留下的记忆是深刻的，且无怨无悔。感谢张校长对我语文教研组的大力支持，感谢李校长一路的引领与陪伴，感谢全体语文老师的辛勤付出，也感谢所有老师听取我的汇报。 谢谢大家！ 2