语文课堂存在的问题及对策语文课堂存在的问题及对策.doc

青年语文教师课堂存在的问题及对策研究 活动时间： 9月27日 活动地点：陈校长办公室 活动主题：打造语文高效课堂 活动内容：语文教师交流语文课堂存在问题及对策 姓名：鄂亚杰 语文教学中遇到如下困惑： 一、分析问题容易脱离文本，思维不够深入 “呆望”着阴森的大苇塘 天空的星星也像浸在水里 苇子还是那么狠狠地往上钻 揣摩加点词语在文中的含义时，五班学生思考问题过于肤浅，就词论词；六班学生在分析“浸”字时虽然表现出种种大胆的想象，但并未结合“浸”分析，脱离了文本。 解决策略：思维浅，教师可加强训练锻炼学生思维深度的分析思考题，多析多问，总结经验，逐步加深。 对于喜欢，想象容易脱离文本驾空分析的，首先确立分析问题的角度，然后再引导学生把握分析策略，准确分析解决问题。 二、不善于积累，不善于观察，写作文空 1、记日记 指导学生如何记日记，由不爱写到能坚持写，由不会写到会写，最后写好。 2、背诗词 设立奖励机制，提高语言运用能力，丰厚语言功底。 3、自评、互评作文，发现弱点，能自改作文，从而提高写作能力。 姓名：赵艳辉 1、存在问题：学生对语文学科的重视程度不够。有的认为没有什么可学，有的认为无从下手，所以预民产的环节很多学生都没有真正落实到位。还有一些同学平时态度非常认真，考试前复习也很充分，可是考试成绩却不理想，甚至还不如平时比自己程度差的同学，于是失去对语文的学习兴趣。 解决策略： ①在平时教学中渗透语文学科在社会生活中起的重要作用，使学生认识到学好语文的必要性。 ②教师督促检查预习严格。 ③培养学生树立终身学习的理想，志存高远，学习不单单是应付眼前的考试，应该为自己的未来发展打好基础。 姓名：朱天羽 语文学习是一个日积月累的过程，靠慢功夫，持之以恒才能有所收效，因而良好的学习习惯是学好语文的基础，但从我所教学生的实际情况来看，大部分学生并没有养成好的习惯，具体体现在以下几个方面： 一、书写的习惯，有相当一部分同学的书写习惯不好表现为握笔的姿式，下笔的顺序写字的姿式等，全班将近半数的学生不能工整地书写。 二、阅读的习惯，部分同学不爱读书，不能主动读书，也有少部分同学虽能读书但从不做读书笔记，因而读书成了消遣，收获甚微，更谈不上深入的思考了。因而在课堂上反映上脱离文本答题无限上纲。 三、表达的习惯，初二的学生课堂沉闷，不愿发言，因而思考不主动，学习处于一种被动状态下，缺少独立的见解和主张，有些学生的课堂语言也很随意，没有良好的表达的习惯。 四、写作的习惯，写日记积累素材练笔的很好的方式，但绝大多数同学没有写日记的习惯。 针对以上情况，我除了在课堂教学中注意激发学生的兴趣，设计具有挑战性、操作性的问题和活动，以引导学生积极思考，有效参与外还注意迁移与拓展向学生推荐与教材相关的书目，做好同步阅读指导写读书笔记，坚持布置日记，小字，并定期检查，力求从习惯养成入手把语文学习向生活纵深引导。 姓名：王晓非 存在问题： 1、在学习态度上，对于小学升初中的新同学，怎样改变学生认为汉语是母语，而语文则不用像数学、英语一样刻苦努力的学习，并且还能与相对综合排名前茅的学生差距不大这个误区？ 解决对策： 在字、词的音、形上我们很难判断出学生语文成绩的差距因为我们每天都要通过字音的组合传播来进行人际间的情感沟通与表达，并且，在我们身边，例如：道路两侧的广告标语都能牢固其字形在大脑中的刻画，所以，我们只有从字义上来区分学生语文差距，从课堂实际角度讲，应该在开学后的加强现代文阅读赏析，从而在分析和解答试题中，从学生对文章和问题“义”的理解，得到学生语文成绩的真实差距，当然，我们也可将成绩的辨别方法落到笔上，加强学生写作，老师从文中观点的明确性，语言的用法是否恰到好处等多方面来得出语文学习根基的重要让学生从此对语文学习有个积极的态度。 2、在学习方法上，对于小学升初中的新同学、怎样改变由小学老师的全盘灌输方式的学习，转化为让学生养成积极的学习态度，掌握良好的学习方法这样由老师引导，学生自主学习的新式学习中。 解决对策： ①文本对照，例如：一首小学课本的古诗，一首初中古诗，当然难度增加。 ②由简入难的学习规律是正规的学习过程，但并不能再让老师全面灌输，因为，语文学习环环相扣，小学简单的学习才能为今日自主学习奠定了坚实的基础，所以应该发现学生之所长，鼓励学生自主学习，同时，也能带动被“灌输式”麻痹的学生尽快适应新的语文学习生活中。 ③通过灵活的测试形式，从而激发学生自主的学习。 姓名：于忠波 1、存在问题：不爱读书。 解决的办法：组织学生课前演讲，达到资源共享，激发拥有文章，书籍的热情。 2、存在问题：不观注生活。 解决的办法：每周写3篇日记，督促其留意社会，留意身边的人和事，思考人生。 3、存在的问题：不知选择怎样的书籍 解决的办法