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网络媒介环境对小学生成长影响的研究结题报告 一、课题研究背景及意义： 随着互联网络的快速发展，校园网、网吧、个人联网电脑应运而生。“网络无国界”这是网络的优越性所在，对各国之间的文化交流有良好的促进作用。但反过来，也代表着精华和糟粕的并存，如果我们不加选择地接受，将毒害我们的少年儿童，这已经超出了正常的文化交流的范围。当前，上网的热潮在我们周边不断蔓延，同时一部分家庭都配备上了电脑，宽带上网，我们希望我们的学生多去接触网络、了解网络，又希望学生在认识网络的过程中少受那些既不健康又粗俗低级信息的影响。怎样处理好这对矛盾统一体的关系？这就是本课题研究的重要现实意义。当前，在我校，运用网络技术，优化教学过程，提高教学质量的意识已深入人心，所有老师基本比较熟练地掌握了网络信息技术，在常规教学中广泛使用网络技术，已经成为课堂教学不可缺少的主要手段，网络在教学中的应用已从辅助教学逐步走向教学的整合阶段。在这样的时代背景下，研究网络对学生的影响成了刻不容缓的头等大事。基于此，我们选定“网络媒介环境对小学生成长影响的研究”作为研究内容，以便找到一种趋利避害，最大限度发挥网络优势的教育模式。（三）、我们的结论和观点： 面对电脑网络给我们的学生带来的这么多有利和不利因素，我们课题组成员的观点是面对网络“堵”不明智“放”有风险“导”是上策。在调查研究中，我们面对众多家长忧心忡忡，谈“网”色变，有的甚至禁止孩子“触网”，以图把孩子的眼睛蒙起来了事；有的认为网络是高科技、新潮流，孩子喜欢上网是好事，就连孩子沉迷其中也毫无警惕。这两种态度显然都不可取。上网引发的社会问题尽管存在，但是我们不应“开窗可能使人感冒而将窗户关上”，而一味地阻止学生上网，无疑是螳臂挡车，不仅收不到好的效果，反而引起学生的厌恶。因此禁止不是好办法，关键在于正确引导和积极预防，注意教育孩子不要把网上交际代替现实生活，应该对学生赋予更多的宽容、更多的耐心，让学生在网络中寻求一方净土，以优秀的学生辅导网站为平台，因势利导，给学生更多积极的鼓励和引导。如果，一味的把网络游戏当成洪水猛兽并加以封杀，这样处理问题就太简单了，这种人类最先进的科学技术产物就被我们放弃了，我们的下一代面对未来的社会也将变得无所适从。所以社会，家庭，学校所应该做的是使网络环境和谐的融入我们的生活中，成为儿童成长的伙伴，这是我们解决问题的唯一合理之路，这条道路或许漫长，但终究会抵达。我们一致认为：面对网络“堵”不明智“放”有风险“导”是上策。 （一）、网络媒介环境对学生成长的积极因素： 1、经过对该课题的调查研究，我们认为网络的出现彻底地改变了以往的学习习惯和方式，过去的学习方式是将学生集中在教室里，由一位教师授课，对教学内容的选择权掌握在教师手里；而网络学习却是将学科的相关知识集中在网站上，由各位学习者自行对所需要的信息进行选择，使得学习方式真正完成了从被动向主动的转化。但是，由于我国的教育是将考试作为考核学生的主要方式的，所以网络学习在我国推广的条件还不成熟，因此在短时间内它不会对现有教育方式产生足够的威胁。 2、良好的网络媒介环境和上网习惯拓宽了学生视野，扩大了学生交际。互联网世界是个信息极其丰富的百科全书式的世界，它为孩子们获得各种信息提供了新的渠道。网上获取知识的方便、快捷、全面的特点，给小学生求知带来极大的方便，而且，网络知识集文字、图象、声音于一体，生动、有趣，不只是为青少年打开了认识世界的一扇窗户，而且为他们创造了另一个求知的广阔空间，特别是学校互联网的建设，让广大小学生在校内能更好的在网上遨游。学生们通过网络更直接的感受德育教育的内涵。从这个意义上来说，互联网更容易引发孩子们学习的共鸣。同时，学生在网络环境中通过互发电子邮件或聊天、在线游戏等手段进行交往，在网络中结交朋友，可以获得现实生活中无法得到的情感、尊重和满足感。网络扩大了学生的人际交往圈子，孩子们通过网络扩大了交往范围，更有利于良好人际关系的建立和发展，并且对他们心理健康带来积极的影响。 3、学生能够利用网络进行自主学习。为了深层次调查网络对学生的影响，我们课题组进行了一次调研。调查三至六年级8个班级，400余人次，主要从 ①、您每周上网的平均次数为多少？②、一般情况下，您每次上网的时间大约为多少？③、您平时上网主要做什么？等几个问题开展调查，调查表明，有80%的学生可以有效的控制上网时间和上网次数，而且上网的主要目的在于搜集学习资料。同时，通过对我校和我县城关小学部分教师的调查，几乎全部的老师在平时都给学生布置上网查询信息的作业，尤其是语文课教师，布置的次数更多。不可否认，网络以其高容量和高效率的独特优势正成为很多教师教学和学生学习的得力助手。 4、学生玩电脑游戏带来的益处。首先。通过玩可以放松学习的紧张压力,获得玩的享受和快乐。长