哲觉镇茨海小学学校发展五年规划哲觉镇茨海小学学校发展五年规划.doc

哲觉镇茨海小学学校发展五年规划 我校地处哲觉镇东部的茨海村，海拔2110米，东西经度为26°33′40.4″，南北纬度为104°2′18.6″。 学校始建于1937年，有着70多年的办学历史，接收来自茨海村全部学生以及周边新坪村、铁厂村、营红村、麻乍乡新水村部分学生，服务半径5.5千米左右，服务人口约3500人。 我校有着悠久的历史和深厚的文化底蕴，但由于地处边远山区，加之发展相对滞后，学校建设目前仍然十分薄弱。2011年春季，我校共有有在校学生365人（不包括学前班），在职教师13人。 近几年来，学校在“两基”和普实等工作的推动下，在全校教职工的共同努力下，各方面工作都取得了较大进展。 2009年以前，我校教师紧缺，师生比达到一比四十，在两基攻坚过程中，我校不断充实教师队伍，虽然目前师生比仍为一比二十八，但随着下学期学生数的减少，师生比将达到两基标准；同时，在“两基”工作的推动下，实行大班额分流，使教学秩序进一步正常化，教师负担减轻，教学质量稳步提升；此外，由于免除学生书学费和控辍保学工作的加强，在减轻家长负担的同时，也留住了学生。 2009年以前，我校图书数几乎为零，教学仪器紧缺。在普实工作的推动下，我校增加了两千多册图书，教学仪器也基本达标。学生有了课外书，课外生活在一定程度上充实了；有了实验课，见识增长了，学习气氛活跃了。 现根据我校实际，特作出今后五年特别是近两年的如下发展规划： 一、打造学校办学特色，提高学校办学品位。 1、努力改善学校办学条件，保住生源，留住教师。 今后两年，我校将抓住目前校安工程大力实施的机遇，将两栋抗震度不达标的教学楼及厕所进行重建。使图书室、仪器室、实验室、办公室、多媒体教室、体育活动室等学校各类设备齐备。同时实施硬化操场、修建围墙、改造教师宿舍，增加体育锻炼器材、改善师生文体活动场所条件等项目，使学校的办学条件有一个较大的提升。 2、构建具有特色的校园文化，打造自己的办学特色。 办学特色是学校发展中的一面旗帜。在今后几年的发展中，我校一是要以“五心教育”为主要载体，实施“孝心工程”（关注具有孝心的孩子并给予奖励和资助）和“爱心工程”（建立全校师生都积极关注弱势群体的机制），形成“讲孝道”和“有爱心”的校园内在的文化主题；二是要在学校硬件设施建设中以绿色为主题，认真作好规划，每样规划均本着立足学校实际的原则，力求做细、做精。在校园规划建设基本结束时要达到整体明快、亮点突出、主题鲜明的校园外在的文化目标；三是要长期不懈地抓整脏治乱工作，以改变目前师生卫生意识、卫生习惯差的现状，达到人人管卫生、人人讲卫生的目标，进而形成一种内、外结合的校园文化。 二、推进教师专业化发展水平，全面提高素质教育教学质量。 1、教师素质是教学质量的命脉。在今后特别是近两年中，我校将在教师专业化发展上下大力气。出于学校实际，主要以教师走出去和校本培训、校本教研为主要方式和抓手。 首先，学校将用公用经费的5%甚至更多的资金，根据上级安排，派出教师参加各种培训、考察、观摩、论坛；同时，要不断派出教师到周边比较先进的学校参观、学习、考察。 在校内，要通过定期定量学习，定期定量组织优质课、公开课以及教师闲暇时间的相互观摩等形式，形成有效的学习机制，营造良好的学习氛围。 再次，学校将通过对优秀教师理直气壮的奖励，一定程度上鼓励教师的学习、工作积极性，促进教师之间的竞争。 通过上述努力，在今后一至二年的时间内，打造一支爱岗、敬业、学高、身正、积极、向上的教师队伍。 2、教学质量是学校的生命。在今后的学校发展中，我校将把教学质量作为学校工作的第一要务来抓。 首先，要结合学校实际，修改常规管理方案，做好教学常规管理的精细化、规范化。在今后一至二年的时间内，主要以抓教师出勤管理和工作效率为主要目标。突出整顿部分教师来与不来一个样和部分教师付出时间和精力却收获极少的现状。 其次，要把教学质量作为对教师考核、晋级、评优评模的主要依据，理直气壮地奖励教学质量突出的教师；同时，要放开手脚，对教师的大胆创新和改革给予较大的空间，在上级制度允许的范围内给予资金的支持。 三、用发展、创新、合作、竞争的理念培养学生。 学生的养成教育关乎其一生的发展，在学校今后的发展规划中，我校将以先进的理念为指导，探索一条学生养成教育之路。 1、构建一种培养学生讲文明、讲礼貌、讲卫生的长效机制，通过天天提醒，天天强化，以期达到没一人乱说脏话，人人能主动问好，人人懂卫生习惯的目标。 在对学生提醒的同时，应组织学生不断宣誓以提醒自己。通常每周组织一次宣誓，由值周教师负责，在升旗仪式结束时进行，内容为“我是一名小学生，我宣誓：爱祖国、爱人民、爱家乡、爱学习、爱劳动，尊敬师长，关爱同学，讲文明、讲礼貌、讲卫生，像对待自己的父母一样对待自己的老师，像对待自己的兄妹一样对待自