贵州2014高考各科评卷组长谈评卷心得：题海战术或难拿高分贵州2014高考各科评卷组长谈评卷心得：题海战术或难拿高分.doc

北京翻译研修学院 贵州2014高考各科评卷组长谈评卷心得：题海战术或难拿高分 贵州2014高考各科评卷组长谈评卷心得：题海战术或难拿高分　　金黔在线讯(本网记者 林童)6月14日，在贵州省2014年普通高考评卷开放日活动上，语文、数学、外语、文综、理综五个学科的评卷组大组长分别就各学科的评卷情况进行了分析总结，比对今后参加高考的考生提供了备考启示。 　　语文组易闻晓：高考语文设计稳中有新 考生既要有创新思维又要懂传统文化 　　2014高考语文卷设计较为合理，稳中有新，全面体现了课改的精神和要求。现代文阅读和去年一样，融入了古代文化知识，对传统文化的重视一如既往；古代诗文阅读部分更重视对学生综合能力的考察，例如名篇名句默写部分，以往重在考察学生的背诵能力，今年则要求考生根据作品内容的提示写出相关句子，在背诵的基础上更加注重考察学生的理解能力。选考题部分仍然是两个大题，一个是文学类文本阅读，一个是应用类文本阅读。文学类文本阅读侧重考察学生的文学感悟水平和欣赏评价能力，而应用类文本阅读题则更重视考察学生的分析综合能力。从今年的情况来看，选做应用类文本阅读题的考生仍然占绝大多数。实际上对于文学感悟较好的考生来说，文学类文本阅读题应是更为明智的选择，今后的高中语文教学应当在这方面大力加强。今年的表达题部分更注重考察学生的语言逻辑和表达能力。 　　总体而言，今年的语文试卷充分体现了课改精神，在不同题型中逐层考察学生的识记理解、分析综合、欣赏评价、表达与应用、探究等课改要求的能力目标，更加重视考察学生的文化素养和综合能力。考生答题情况整体较好，但一些现象也值得重视，如古诗文默写部分，学生错字别字现象较多，丢分十分可惜。希望学生在学习过程中重视母语学习，要特别注意汉字书写规范，加强基础训练。 　　2014年作文题是一则关于自然保护区不允许给野生动物喂食的材料，相比去年由四个自然段构成的关于高中同学关系内容的材料，今年作文特点是材料非常简明，字数少，没有统计数据、原因分析等，内容和含义明白清晰，审题难度不大，便于考生上手写作。题意体现了尊重个体发展的人文思考，符合时代精神和新课改教育理念。从阅卷情况来看，绝大多数考生的作文都符合题意，以人贵自立、抗拒依赖、逆境中成长、爱与害、理性的爱、爱的方式、得到与失去、尊重规律、与自然相处、勿滥用善心、授人鱼不如授人渔等为主题，正确认识事物间辨证关系进行综合论述。 　　今年作文题仍属新材料作文。作文材料贴近生活，既能让考生有话可说，又能体现出考生的思辨能力。与前两年全国卷作文相比，对考生的人生观、价值观的引领是一脉相承的。新课改的核心是“三位一体”的教育理念，即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。今年的作文题正是体现了新课改的这种理念，从情感态度和价值观对考生进行引领。在现实生活中需要怎样的关爱，不仅仅是教育者们应思考的问题，也是值得考生和家长深度思考的问题。除此以外，还可引发“爱要尊重自然规律”等方面的思考。作文材料既达到了高考选拔人才的要求，又不至于晦涩难懂，可以在价值观引领的同时，重点考察考生的语言文字运用能力。 　　数学组游泰杰：数学试题改革体现大数据特征 大题第一问其实很简单考生不该轻易放弃 　　2014年的高考数学试题(文、理)符合考纲要求，体现了新课改的理念，导向正确，难易程度适中，符合选拔性考试要求，适合我省实际教育水平。题型和内容基本稳定，试题主要变化表现为概率题改为统计题，并与现实生活及社会问题相联系，主要考察学生对相关数学知识的掌握情况及获取信息、处理数据、利用结果的能力，体现了大数据时代的鲜明特征。 　　从目前情况看，二卷平均得分有可能超过去年，但仍不理想。文理完全相同的解析几何题并不难，但文科考生却有相当多的人放弃作答，零分率比较高；理科考生得分也很低。统计题是文科考生得分超过一半的唯一一个大题，该题的作答不像传统数学题那样要求严格的逻辑推理和灵活的变形、计算，而带有更强的描述性，更切合文科考生的能力特点；但理科考生在试题提供相关公式的情况下得分很不理想，反映出其计算能力需加强训练。.文科考生零分率比较高的题目多达三个，表现出很多文科生放弃对大题作答，就连相对较简单的三角函数题(第17题)的零分率也较高。“三选一”题理科生选择参数方程的比例大幅增加，符合该题较易得分，得分率也较高的导向。但文科生各题选择差异不是很大，有部分考生甚至并未选择。更为传统，更为基础的平面几何题得分很低，选择人数也最少。学生基础知识掌握不好，如概念模糊，公式不准确等等；基本能力也有所欠缺，如计算能力较低，初等函数的求导运算等也不理想； 　　对今后备考的启示：重视对选学的新知识的学习，譬如极坐标、参数方程。要强调“概念”就是最基本的知识，加强基础知识的教学、强化基本能力(特别是计算能力)的训