好山好水好风光教学设计好山好水好风光教学设计.doc

【教育科学出版社品德与社会四年级下册】 《好山好水好风光》教学设计 钟山区第二十小学 熊加芬 教材简析设计意图： 《好山好水好风光》是义务教育实验教科书《品德与社会》四年级下册第五单元《祖国真大》的第三个主题。教材呈现了一组祖国各地的名山大川和名胜古迹的照片，这些照片就像一个个“导游”，带领学生饱览祖国壮丽的山河，走进灿烂辉煌的殿堂，真是“祖国山美水也美，好山好水看不尽”。 中华民族是一个古老的民族，创造了举世瞩目的文明。很早以前，我们的祖先就在这块土地上辛勤耕耘，创造了灿烂辉煌的历史文化，对人类文明的发展做出了巨大的贡献。一首唐诗，一阕宋词能打动学生的心，能激发学生对民族文化的敬仰和热爱。同样一个敦煌石窟、一群兵马俑、一座乐山大佛也能让学生体味到民族艺术瑰宝的魅力。通过开展各种体验活动，充分让他们感知和体验祖国的好山、好水、好风光，从而激发其自豪感和热爱祖国的情怀。结合学生的实际情况，我制定了以下教学目标： 1、知识目标：了解我国是一个有着众多名山大川和名胜古迹的国家。 2、能力目标：初步培养学生收集资料、整理、运用信息的能力。 3、情感目标： 引领学生感受大好河山的壮美和历史文化的丰富灿烂，激发学生强烈的民族自豪感和爱国情怀！ 教学重点： 了解我国的名山大川和名胜古迹，激发学生民族自豪感和热爱祖国的情怀。 教学难点： 通过收集资料和观看演示，培养学生的交往、表达、合作等能力。 教学准备： 1、多媒体课件。 2、课前搜集我国名山及名胜古迹的相关资料：图片、古诗、绘画、歌曲等。 教学课时：一课时 教学过程：?????? 一、课前体验，初步感悟?。?? 课前搜集我国名山及名胜古迹的相关资料：图片、古诗、绘画、歌曲等。 二、课中体验，深化感悟??? （一）引入话题，唤醒生活。 同学们，今天，老师为大家带来了一首歌曲，我们一起来欣赏一下吧。【课件播放《我的祖国》及出示图片和歌词。 师：这首歌美吗？从这首歌中你听出了什么或知道些什么？ 指名学生回答。 （预设）生：我从这首歌中听出了祖国的山河非常壮美或我知道了祖国土地辽阔，到处都有明媚的风光。 师：是呀，我们的祖国地大物博，在这片辽阔的土地上，到处都有明媚的风光，今天我们就来领略祖国的好山好水好风光。（点击课件）并板书课题。 （二）合作学习，体验生活 1、出示课件，初步感知。 师：首先我们欣赏一组图片【课件出示，教师相机讲解】 布达拉宫:海拔最高的宫殿布达拉宫。 长城：雄风万里，连绵起伏、曲折蜿蜒的长城。 黄河：孕育了中华民族五千年文明的母亲河———?黄河。 秦始皇兵马俑：世界最大的地下军事博物馆——秦始皇兵马俑 九寨沟：被称为“人间仙境”和“童话世界”的九寨沟。 黄山：雄奇险峻的天下第一奇山黄山。它以奇松、怪石、云海、温泉四绝驰名中外。素有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的美誉。 海南椰林风光：四季阳光充足，景色秀丽，椰树成林的海南风光。 故宫：世界现存最大、最完整的木质结构的古建筑群。　 黄果树瀑布：我国最大的瀑布——黄果树瀑布。 黄鹤楼：素有“天下第一楼”之美誉的黄鹤楼。 （1）学生表达：看完这组美丽的图片，你有什么感受？ （2）师：同学们，我国幅员辽阔，自然环境多种多样，每个地方都有独特的美。除了刚才我们看到的，在你心中，你觉得祖国哪里最美？为什么？说说你还知道哪里也美？你去过吗？（学生回答）? （3）如果你有机会到哪里一游、你会在这些地方乱涂乱画，刻上你的大名或留下你的垃圾吗？会给这美丽的环境添上不和谐的音符吗？（课件出示：图片）。（渗透环保教育） （预设）师：大家知道的可真多，通过你们的讲解，老师也增长了不少知识。 2、知识竞赛，了解祖国的山水风光。??????? 师：现在，我们来进行一场《祖国山水知多少》的智力竞赛。同学们，敢挑战自己吗？ 生：（预设）（敢） 师：同学们，咱们分成三个组。红旗组、黄旗组和蓝旗组。共有三种题型：选一选、填一填，猜一猜。每个组只能选一种题型作答，如果本组成员都不知道答案的题，其余两组可以作答。作答机会每组一次，轮换进行，每答对一题，本组可获得相应的小旗一面，最后累计得到小旗最多的组，就是冠军组，即可获到老师搜集到的绘画作品一幅。听清要求了吗？（让学生明白要求） 师：请看大屏幕。（点课件）?? 【课件出示】第一关——选一选 1、“接天莲叶无穷碧