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存储虚拟化在高校中的应用(华南师范大学)存储虚拟化在高校中的应用(华南师范大学)
虚拟化存储技术在高校的应用
——华南师范大学虚拟应用为例
蒙庆全①、杨建平②
①华南师范大学教育信息技术中心,广东广州,mqqman@163.com)
②杭州市信核技术科技有限公司,浙江杭州,jianping.yang@)
【摘要】?华南师范大学根据当前教育信息化应用的实际及其发展,针对学校在应用中多种品牌的存储设备存在着难以实行存储统一管理和存储容量的有效利用的问题,采用虚拟存储技术将多种品牌的存储设备进行整合,建成一个存储的应用与硬件设备配套相互独立的虚拟存储支撑系统,较好地解决了应用与硬件支撑的矛盾,促进了信息化的应用。
【关键词】 存储虚拟化 存储整合 CDP在线保护
引言
教学资源相当于银行的存款,资源库相当于银行。教学资源是广大教师多年耕耘积累的经验,它是教师的教学的创造成果;是当代学生提高学习效率效果的重要基础。随着时代的发展,学生依托网络资源进行学习越来越多,各个高校对资源建设的投入越来越大,至此学校的信息化教育越深入、越广泛对资源的需要就越大,对支撑系统的稳定性、可靠性要求随之提高,一旦系统出现故障或学习资源被破坏,将导致无法进行教与学,学校里的教学资源就相当于银行,师生离开了它将无法进行正常的教学和学习。
一、当前教育信息化应用的困惑问题
1.服务器资源严重浪费。
当一台服务器面部署多个应用系统时,经常发生应用系统不兼容,一个应用系统的故障引起服务器的宕机导致其他应用系统服务中断。为保证各应用系统的正常运行,各类服务器一般采用集中管理、独立运行模式。这种情况下,在获得应用系统稳定运行的同时,造成了服务器资源严重浪费。
2.存储资源利用率低,存储扩容难
目前高校绝大多数的应用服务器采用直连式存储,每增加一台服务器就需要增加相应的存储,导致存储分布散、扩容难、利用率不高、异构化严重、不易管理等问题。
3.应用系统的可靠性低
传统的服务器集群系统,需要大量的物理主机才能实现。由于资金原因,现有的绝大多数应用系统采用的都是单机系统,一旦主机有物理的损坏或系统有问题,就会造成应用的中断,恢复服务需要很长的时间。高校的很多应用系统,尤其是核心业务系统,更需要实现高可用,不会因为某一台主机的物理损坏或操作系统的问题,而造成服务的中断。
4.不能保护旧硬件和操作系统的投资,可维护性低
教学资源建设是一个长期的过程。在不同的时期,高校建立了各种各样的、资源丰富的应用系统。由于建设时期的原因,多数应用系统依赖当时硬件、操作系统、软年设计理念,随着时间推移原有系统硬件损坏后,只能重新购买硬件,安装新的操作系统,对该系统升级,在升级和维护中,各种新问题也层出不穷,服务不能得到可靠的保证,而且原有的硬件设备再利用率低。
5.数量庞大的服务器群管理任务繁重,无法提供优质服务。
各种各样的应用系统,各种各样的服务器和存储,在不同的时期,因为不同的原因而建立,再加上高校内部人员的流动,造成管理任务的日益繁重和复杂化,也使得服务的质量日益下降。我们迫切的需要一种方案,能够规范化、系统化的来管理这些应用系统。
存储虚拟化技术
虚拟存储,就是把多个存储设备,通过一定的手段集中管理起来,所有的存储设备在一个存储池(Storage Pool)中得到统一管理,从主机的角度,看到就不是物理设备,而是一个虚拟磁盘,就好象是一个按需分配超大容量的存储设备。这种可以将多种、多个存储设备统一管理起来,为使用者提供大容量、高数据传输性能的存储系统,就称之为虚拟存储。
本虚拟存储是基于网络的虚拟存储OSN(Open?Storage?Network) 开放式存储平台技术。通过标准的FC/IP/SAS/Infiniband等协议管理管理存储设备,从而获取存储中的卷组信息。
华师选择信核数据的存储虚拟化平台的依据是,信核是采用的是开发式存储架构,支持常规的标准存储协议,做到强兼容。同时可提供二次开发API接口列表。做到与教学辅助平台的无缝链接。
二、华南师范大学存储虚拟化应用
(一)存储虚拟支撑平台的需求
当增加一个应用模块时,通过系统能自动或手动虚拟一个与应用的虚拟服务器对应的虚拟磁盘。当减少一个应用模块时,系统能自动或手动删去相应的所虚拟的磁盘。
1.实现将所有各种的存储器阵列集成一个虚拟存储器池,在物理上可视为一个磁盘。
2.根据应用模块随时划出一个存储空间与应用虚拟服务器对应,完成数据的存储管理。
3.实现存储的增删的动态管理。即,当应用发展的需要发现存储阵列中容量不足时,可随之增加虚拟磁盘容量。
4.具有对多种不同厂家和型号的存储阵列的管理。
5.具有应用模块的数据需求(数据类型、容量、运行系统等),自动或手动生成多各虚拟存储空间的链接表,供用户选择合适的对应数据存储服务。
6.建立各种存储阵列的参数与信息词
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