学业水平考试复习资料 必修二 第1章学业水平考试复习资料 必修二 第1章.doc

学业水平考试复习资料 必修2 第1章 遗传因子的发现 【考纲要求】 知 识 内容 A B C 2.1 遗传的 简述孟德尔一对、两对相对性状的杂交实验的过程和结果 √ 解释基因的分离现象和自由组合现象 √ 概述测交实验的过程和结果 √ 概述基因的分离定律和自由组合定律 √ 总结孟德尔遗传实验获得成功的原因 √ 实验 进行模拟性状分离比的√ 【知识网络】 【知识整理】 第1节 孟德尔豌豆杂交实验（一） 一、简述孟德尔一对相对性状的杂交实验的过程和结果 1．选用豌豆作为实验材料的优点 (1)豌豆是 传粉植物，而且是 受粉，所以豌豆在自然状态下一般都是 ； (2)具有稳定的易于区分的性状，且能 地遗传给后代； (3)豌豆生长周期短，易于栽培； (4)子粒较多，数学统计分析结果更可靠。 2．自花传粉的植物完成异花传粉的重要步骤 (1)去雄：除去未成熟花的全部 (花蕾期)。 (2)套袋：套上塑料袋或纸袋，防止 干扰。 (3)人工异花传粉的步骤： →套袋→ →套袋。 ．遗传学常用符号及含义 符号 P ______ F2 ______ ______ 含义 ______ 子一代 自交 杂交 母本 父本 .杂交实验过程 实验过程 说　明 P(亲本)　　　高茎×矮茎 ↓ F1(子一代) 　 ↓ F2(子二代) ∶ 　 比例 　 ∶ ①P具有 性状 ②F1全部表现为 性状 ③F2出现 现象，分离比为显性性状∶隐性性状≈ 二、对分离现象的解释 遗传图解 (1)生物的性状是由 控制的，控制高茎和矮茎的遗传 因子分别为： 、 。 (2)体细胞中遗传因子是 存在的，写出F1的遗传因子组成： 。 (3)配子形成时，成对的遗传因子 写出F1及比例： (4)受精时，F1的雌雄配子结合是 的。 ①配子的结合方式： 种。②遗传因子的组成： 种，分别为 ，其比例为 。③产生后代的性状表现： 种，分别为 ，其比例为 。 三、概述测交实验的过程和结果 1.对分离现象解释的验证 方法： 实验，即让F1与 杂交。 2.测交实验遗传图解（见右） 3.测交结果： ①测交后代的两种表现型及比例： 。 ②通过测交实验的结果可证实： a．F1产生的两种配子比例是 的。 b．F1是 。(填“纯合子”或“杂合子”) c．F1在形成配子时，成对的遗传因子发生了 。 四、简述基因的分离定律 在体细胞中，控制同一相对性状的遗传因子 存在，不相融合；在配子形成时，成对的遗传因子发生 ，分离后的遗传因子分别进入不同的 中，随配子遗传给后代。 基因分离规律实质：减I分裂后期等位基因随同源染色体的分开而分离。 五、性状分离比的模拟实验 (1)模拟实验的条件 ①甲、乙两小桶分别代表 。 ②甲、乙两小桶内的彩球分别代表 。 ③不同彩球的随机组合模拟生物在生殖过程中， 。 (2)分析结果得出结论 ①彩球组合类型数量比：DD∶Dd∶dd≈ 。 ②彩球组合代表的显、隐性数量比：显性∶隐性≈ 。 第二节孟德尔的豌豆杂交实验（二） 一、简述孟德尔两对相对性状的杂交实验的过程和结果 (1)亲本具有两对相对性状 ①粒色：与绿色②粒形：与皱粒 (2)F1的性状为，即 ①粒色：对为显性②粒形：对为显性 (3)F2的性状 ①每对性状都遵循，即黄色∶绿色＝，圆粒∶皱粒＝ ②两对性状，共有种类型，其中、是不同于亲本性状的重组类型 1．解释 (1) 两对相对性状分别由两对(基因)控制。(2) F1产生配子时，每对遗传因子 ，不同对的遗传因子