高中考试文科综合重热点复习2.doc

高考文综历史重热点专题复习与设计 编者按：本文是报社编辑邀请高考试题命题者设计的高考文科综合历史重热点专题，对广大高三教师和学生指导性特别强，特与大家分享。 高三复习后期，广泛收集各类有效信息，深度分析和把握信息，以增强复习的导向性和针对性，对广大学生的复习备考来说，无疑具有重要意义。结合对近几年来的高考文科综合试题、历史试题特点的分析，对2007年《考试大纲》的理解和对各地诊断性试题的分析认识，谈谈2007年高三历史复习迎考中值得重视的热点问题，抛砖引玉，与同行交流切磋。 热点之一：“三农”问题 背景分析： 1、2004年和2005年初，中央先后下发了《关于促进农民增加收入若干政策的意见》和《关于进一步加强农村工作提高农业综合生产能力若干政策的意见》两个“一号文件”。反映了新一届中央领导集体对“三农” 问题的高度重视，把“三农”问题作为全党工作的重中之重。 2、近年来，全国普通高考文科综合试卷（教育部考试中心命制，以下简称“文综卷”）多次出现有关“三农问题”的试题，且试题所占分值与比例增加。2004年四套“文综卷”中，其它三套考查“三农”问题试题占历史试题题量的15%以上，“川、渝卷”在政治、地理学科在主观题中进行了考查，而历史学科没有涉及农业方面的内容。 3、2000年以来的“文综卷”中有关“三农”问题的试题，多为中国史的内容，世界史上有关农业方面的内容在“文综卷”中考查甚少。 复习导引： 1、重视对两个“一号文件”认识理解。认真思考“一号文件”中的哪些内容与历史紧密相关。在复习中找出与历史知识紧密相关的部分，进行比较、联系，抓住精神实质。 1982—1986年中共中央先后发出有关“三农”的“五个一号文件”，着眼点是针对改革不同时期面临的问题和阻力，顺应和指导了农村改革，促进了农村改革和农业生产，使凋敝的农村走向繁荣。2004、2005年的“一号文件”着眼点则是在全面分析了农业新阶段的内涵和特征后，推动现代农业的加快发展，强调以工促农、以城带乡，强调从在农业中提取积累转向工业反哺农业，缩小城乡差距、增强农业、富裕农民、繁荣农村，突出了如何提高农业综合生产能力。反映出中国在发展战略及政策思路方面的重大变化。包括全面落实科学发展观；统筹城乡发展的方略；调整农业和农村经济结构；加强农田水利和生态建设；加快农业科技创新，提高农业科技含量；发挥区域比较优势，建设农产品产业带，发展特色农业；发展农业产业化经营；“三农”问题与推进工业化、城镇化和现代化历史进程；减免农业税等与历史学科内容密切相关的问题。 2、重视世界历史部分有关农业问题的知识的归纳整理。思考世界上其它国家在解决有关“三农”问题时的经验教训。如，“世界近代历史上，英、法两国处理土地问题的方式和对两国工业化的进程产生的影响”；“19世纪六七十年代，俄国、美国、日本采取的解决本国的土地问题措施、主要作用”；“苏联（苏俄）新经济政策中关于农业、农民的措施”；“苏联的农业集体化”；“二战后赫罗晓夫在农业方面的改革措施”；“罗斯福新政中调整农业政策的措施”等内容。 3、重视教材中的新增加知识内容和一些新的提法。教师引导学生对新增内容进行系统复习。如中国古代史部分，“牛耕的运用，是我国农业技术史上农用动力的一次革命；“春秋战国时期，中原地区已普遍用桔槔来灌溉农田，春秋时楚相孙叔敖修芍陂水利工程”；“隋唐时期，统治者轻徭薄赋，劝课农桑的政策”；“隋唐时期，江南土地资源的开发和放火烧山开垦山地的现象”；“唐朝设专职官员管理水利事业，各地兴修了不少水利工程；“（唐朝）农产品商品化程度提高。尤其是茶叶成为生活必需品，市场广泛，……。唐朝中期，政府开始征收茶税。”；“（明清时期）明代由国外引进的高产农作物新品种玉米和甘薯，在清代不断推广种植，是不适宜生长稻麦的贫瘠土地得到利用，粮食总产量大幅度增加。这对于养活众多人口，腾出更多土地种植经济作物，促进农业生产商品化，有重要意义。”；“清代前期……形成了一些专业生产区域。”等问题。教材中的一些新内容、新观点反映了史学研究的新成果，大多成为近年高考试题考查的重点，值得关注。 4、重视其它类型试题中考查过有关“三农”问题的试题，寻找新的考查视角。除“文综卷”外，历史单学科卷也多次考查“三农”问题方面的试题，其考查的不同视角、设问的不同角度等值得借鉴。 思维训练： 我国古代农业技术先进，生产发达，历代王朝的兴衰与农业有着密切的关系，有“农业兴则天下安，农业衰则天下乱”之说。据此回答1－题 1．《田律》规定（大意）：从春季2月开始，不准进山砍伐林木；不准堵塞林间小道；不到夏季不准入山采樵，烧草木炭；不准捕捉幼鸟或捣鸟卵；不准毒杀鱼龟；不准设置诱捕鸟兽的网罩和陷阱，以上禁令，到7月才能解除。《田律》为我们提供的历史信息是 A．战国秦汉时期的法律非常严