改进中学美术教学的艺术范例及课堂微观技术研究.docVIP

《改进中学美术教学的艺术范例和课堂微观技术研究》 项目研究中期报告 孙家祥——美术工作室 《改进中学美术教学的艺术范例和课堂微观技术研究》是2007年12月由普陀区美术学科带头人工作室申报的课题项目，立项后课题已经历了一年半的教学行动研究。 研究背景 本课题研究的基本出发点有两方面：一是聚焦新课程背景下的美术学科课堂教学，不断优化教学过程，提高教学质量，探究提高教学有效性的课程实施环节。二是关注工作室成员的专业成长和教学反思，凸现优秀美术教师的教学特色，切实解决教学中的实际问题，提升教学水平，促进专业发展。 本课题依托美术学科带头人工作室的团队优势，有效整合大学教授和学科专家的专业指导资源，发挥工作室成员的学科特长和示范辐射作用，以改进美术教学为目的，以反思性实践为基础，研究从完善教学模式开始，以艺术范例为载体，重点探究课堂微观技术，学会用技术解决问题。 研究目标 本课题的研究目标：一是吸收新课程教育理念，调整个性化的美术教学模式和基本程序，开发美术教学的艺术范例，关注美术教学课堂微观技术，学会用技术解决问题，努力实现课堂教学行为的重建，促进教师专业成长。二是探究改进中学美术课程实施效果的因素，构建高效的中学美术课堂，通过叙事研究，促进教师理解自己的教学行为，自觉地进行反思性的教学实践。 研究方法 本课题需要理论学习与行动研究相结合，课题研究与具体采用行动研究个案研究德瓦根舍因的教学理论理论与前苏联赞可夫教学与发展实验教学理论和美国布鲁纳结构主义教学理论并列三大新教学论流派学习环境情境、协作、会话、意义建构要素 研究计划 1．前期准备阶段明确思路。阶段阶段。 上海市资深特级教师张家素老师的讲座“在观课中提升，在评课中反思”，贴近美术教学实际，从教学思想、教学方法、教学内容和学生反馈等方面探究课堂教学的规律，从教材角度、教师角度、教学角度和学生角度反思教学过程，对我们的课题行动研究有指导作用。 在与来自湖南的美术教研员尹红老师的交流中，我们感受到了对自身专业发展不断孜孜追求的优秀的美术教育工作者的追求；周性茂老师在国内对美术范例教育研究较为领先，他对课堂设计三为目标和教学评价都提出了很有新意观点；李静老师的讲座让我们对美术教育理念和教师专业成长有了更深层次的思考，我们工作室成为她博士论文的跟踪研究对象；上海市美术教研员沈金龙老师的讲座，让我们在提升课程领导力、提升教学有效性、提升教师专业发展，进一步扩大课堂创新思维的培养等方面得到了有效的指导。 这些专家的讲座，让我们了解必威体育精装版的国际、国内的美术教育新形势、新动态，开阔了眼界，用先进的教育理论来充实、指导自己的教学和研究。 2．学习理论书籍 根据工作室成员理论素养的实际情况，我们不准备用很多的时间和精力学习教育理论原著，而是选择较为通俗易懂的国内专家解读性和适用性的理论读本，以加快吸收和消化，加强课题理论学习的实效性。 我们理论学习的原则：一是要贴近美术教学实践，二是贯穿工作室的整个活动过程，三是通读、选读和精读相结合。 工作室统一为学员购置了《美术教学理论与方法》、《美术教育展望》新课程课堂教学探索系列中国著名教师的课堂细节中小学电子期刊、论文库德瓦根舍因的范例教学掌握带规律性知识适应学。用PHOTSHOP软件制作设计单元“艺术范例”教学微观技术决定了教师专业化能否顺利实现由导入、过渡、板书、对话、观察、巡视、强化、情景创设、问题管理等具体环节构成的方法体系。完成典型录像课的课堂实录和叙事描述，??? 7