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网络资源在语文教学中的应用 课程教学论文（语文） 摘要 ：随着信息技术和语文学科的整合，网络资源在语文教学中的应用已经是语文教学持续发展的重要支持．本文借鉴各地中小学语文教师应用网络资源的实践经验，以建构主义学习理论为依托，以开发网络时代的教学资源、切实提高网络资源在语文教学中应用的效度为目的，从宏观和微观角度剖析利弊，力求对以上情况作出系统的归纳和总结，希望能丰富网络语文教学理论，进而对今后的网络资源应用实践起到一定的指导作用。 本文认为：网络资源的应用，必然对语文教学产生革命性影响，带来师生教育思想、教与学方式、方法的转变，其前景必然是光明的。文化文学网站、师生博克、语文学科论坛、ＱＱ语文课堂、有哪些信誉好的足球投注网站引擎和语文教学资源库等，都是在语文教学中切实可用的网络资源形态，对于培养中学生的阅读、写作、研究性学习能力和探求信息的素养，以及良好健全人格的养成，都有重要作用，并且是以往任何时代的资源形态所不可比拟的。任何事物都是一分为二的，对于网络资源的应用要有度的把握，要在以课本资源为主体的前提下进行。既不能因为网络资源社会弊端和教学弊端的存在而因噎废食，停步不前，也不能放任不纠，任其发展。要在观念更新和教育实践过程中进行调整，消除弊端，使之更好的为语文教学所用。 关键词：网络资源；语文教学；学习能力；对策研究网络资源在语文教学中的应用 引 言 随着以多媒体和网络技术为核心的现代信息技术的发展，网络资源的应用已成为教育领域的热门话题。＜全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出：要有资源意识，去努力开发，积极利用。２００３年国务院批准了教育部提出的面向２ｌ世纪教育振兴行动计划，首次明确将教育信息化确定为教育发展的重要课题，并指出信息化教育资源建设是重点。 网络资源既是条件性课程资源，同时又可成为素材性课程资源。网络资源中的语文资源是语文课程资源的一部分。随着信息技术与语文教学交互、整合的逐步深入，语文教学出现了～个前所未有的巨变。以网络为资源，拓展语文的学习方式，已成为语文教学的新趋势。网络以其灵活，便捷的特点和高度的互动性成为实现双向交流的代表性媒体，为中学语文教学提供了良好的环境。任何一项科学技术的诞生都必将引起整个人类社会各方面的革命。现在，网络所带来的阅读方式、写作方式和交往方式必将继续引起语文教学的革命。网络资源的有效应用是构建网络教学模式的关键，是影响网络教学效率与学习效果的关键。牢牢把握网络信息技术和语文学科的各自特点．合理地整合语文网络资源，是实施网络语文教学的第一要义。因此，研究网络资源在语文教学中的应用情况，给予系统性的归纳总结，无论是对于具体指导应用网络资源的教学实践，还是丰富现有的教育理论，都是非常必要的。 由于信息技术知识的更新日新月异，网络在我国的普及也是最近几年的事情，所以在教育中利用网络资源的探索也是刚刚起步的。目前对网络资源的宏观性研究较多，微观性研究相对较少。对于具体的网络资源形态在语文学科中的应用情况的研究，我们能查到的仅是散见于各种综合性的介绍信息技术应用的著作，对语文学科的针对性不是很强。一些相关的学术论文，按照不同的学习主题，分别论述网络资源在听说读写的某一方面的应用。另外还有一些语文教师所写的经验总结性质的文章，一般是以教学个案为单位的分析，具体到某节语文课如何利用某种形式的网络资源。以语文教育中应用的网络资源形态为单位，进而归纳其具体的应用利弊的研究性成果尚没有发现。这是远远不够的。语文教师在教学中对网络的应用，是以利用某种具体的资源为表现形式的。那么，此种资源形态的自身特点所带来的优势和劣势，必然会落实到具体的语文教学上。由此会引发诸多的难以解决的问题。这即是本文写作的现实意义之所在。本文试图从这个角度进行分析。为语文学科与网络资源应用的更好对接做一些理论、经验积累。 如果从文化传媒与思想文化生成的关系层面来审视本课题的意义，那自然会联系到：“不同时代的知识，知识的不同传播方式，不同阶层的知识兴趣，都会引出不同的 网络资源在语文教学中的应用思想。作为思想的支撑背景，不同知识中生成的是异常丰富的思想世界。】不言而喻，网络资源在语文教学中的应用，不只是会引发语文教育教学的新变，也必将催生新的创造，不断丰富人类的思想文化。这是本课题具有前瞻性的体现。在课题的研究过程中凭借现有的资料要竭力地进行有益的探索，以及符合文化发展规律的逻辑推断与逻辑论证。 知识更新的速度越来越快，与语文学科相关的新的网络资源还在不断出现。实现二者的完美结合，是语文教育工作者和研究人员必须完成的历史使命。在教育实践和理论研究的过程中，一个共识逐渐形成：科技是一把双刃剑，任何事物都是有利有弊的。我们在利用网络资源为我们的语文教育服务的同时，必须还要面对网络自身带来的以及我们应用网络资源不当所带来的副面影响，诸如学生在应该正