教学计划(7年级上册).docVIP

学生情况分析 本学期我担任七年级二班和三班的历史教学工作。七年级学生刚从从小学升入初中，表现为:好奇、好动、上进心强、学习的积极性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。两个班每个班级人数在35人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的学习。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转,但仍有学生回答问题跑调。由于学习态度不端正,习惯又较差,认识又不足,故要达到预期的教学目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课,做好每一个课件,及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。 历史科具有知识性、科学性和思想性艺术性的特点，所以要通过识记来提高学生的历史学习能力。在本学期的教学工作中，我一定根据学生的特点，加大高效课堂建设，注重因材施教，采取多种方式，激发学生的兴趣，培养学生的创新能力，使学生都有所发展，使所有学生都能取得一个良好的成绩。 教材内容分析 1、教材特点 本学期所使用的教材是岳麓书社出版的《中国历史》七年级上册教材。融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。 2、教材内容 本学期所授的内容是中国历史古代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共四个单元，共二十四课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。文化课每课教学一课时，活动课的时间可适当增加。 课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及“畅想天地”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。 课本的宋体部分是基本的学习内容。其它字体的内容不作统一要求，学生可根据自己的实际情况和需要，并结合教师的提示，自主选择学习内容。 本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源我们的远古祖先时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共24课。 教材第一单元主要讲述人类文明的起源，共3课，从最早的人类讲起到华夏族的形成。使学生统分认识了我国境内远古居民的生活面貌从而激发学生的民族自豪感。第二单元共9课，主要讲述奴隶制社会的产生发展和衰亡及社会的变革，使学生深刻认识国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响。第三单元共7课，主要讲述秦汉政治、经济与文化的发展，使学生从学习中认识秦汉对后世的影响。第四单元共5课，讲述了政权的分立和民族的融合。 本教学材以提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力为目标，探索新的教学途径和教学方法。课文个性鲜明、异彩纷呈。克服了注重教法轻视学法的弊病。注意了学生活动的多样性，使课堂教学生动、活泼、饶有趣味。 3、教材重点、难点 教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价、自主学习能力的培养。 教学目标要求 ①增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。 ②培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。 ③注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。 ④增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。 ⑤完成中国历史八年级上册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都取得更大突破。 具体实施措施 1、认真钻研新课程教学目标和要求，按区教育局“三备、三导、三过关”规定认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。 2、教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。 3、缩小课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率，完成教学内容。 ４、教会学生学习方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力；注重发挥学生的主动性，发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。 5、积极参加学校教研组的教研活动，反思教学中存在的不足，将教学中的点滴进行整理，以提高自身教学水平。 6、进行国情教育，增强时代责任感，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、自豪、自信。 教学进度安排 单元 教学内容 重点 难点 目的要求 课