实践和认识的辩证关系实践和认识的辩证关系.doc

唯物辩证法的发展观 学案 一、明确考点 1、发展的概念 2、发展的前进性和曲折性 3、发展的量变与质变状态 二、考情分析 本课涉及唯物辩证法的一个总特征----发展的观点（唯物辩证法是历年高考的重中之重）。本课中质变和量变的有关内容是重点，在2009年高考中体现为：全国卷Ⅱ28、北京卷33、广东文基17、18、海南卷21、山东卷24、福建卷35、江苏卷27、天津卷6、浙江卷29等。 三、基础知识梳理 （一）世界是永恒发展的 1、发展的普遍性 （1） 是发展的 （2） 是发展的 （3） 是发展的 2、发展的实质（即发展的概念） 发展的实质是事物的 ，是 的产生和 的灭亡。 （二）用发展的观点看问题 1、前途是光明的，道路是曲折的（前进性与曲折性辩证关系原理） （1）事物发展的前途是 （了解原因） （2）事物发展的道路是 （了解原因） （3）方法论要求：既要看到前途是光明的，对未来 ，积极鼓励、热情支持和悉心保护 ，促使其 ，又要做好 ，不断克服 ，勇敢地接受 ，在曲折的道路上问鼎事业的辉煌。 2、做好量变的准备，促进事物的质变（质变量变辩证关系原理） （1）含义：①量变是指事物 和 ，是一种 的变化 ② 质变是指事物 ，是事物有一种质态向另一种质态的飞跃，是一种 的变化 （2）关系：①事物的发展总是从 开始的，量变是质变的 ，质变是量变的 ②质变又为新的量变开辟道路，使事物在 的基础上开始新的量变。 （3）方法论要求：①积极做好 ，为实现事物的量变创造条件 ②要果断 ， ，实现事物的飞跃和发展 四、重点问题探究 1、全面理解唯物辩证法的发展观 （1）发展的普遍性 （2）发展的实质： （3）事物前进性与曲折性辩证关系原理及方法论 ①原理： ②方法论： 【对应练习】 Ⅰ、（2009广东文基18）“六十年像长河，有缓流也有急流；六十年像画卷，有暖色也有冷色；六十年像乐曲， 有高音也有低音；六十年像史诗，有欢乐也有痛苦。”新中国建国六十年历程体现了（ ） A．量变与质变的统一 B．前进性与曲折性的统一 C．矛盾双方的相互作用 D．新事物取代旧事物 Ⅱ、(2009江苏卷27)“5.12”汶川大地震后，温家宝总理在看望北川中学高三学生时，用粉笔在黑板上写下了“多难兴邦”四个大字。“多难兴邦”一词蕴含的哲理是 ①矛盾双方相互依赖 ②事物的发展是量变和质变的统一 ③矛盾双方相互贯通 ④事物的发展是前进性和曲折性的统一 A．①② B．③④ C．①②④ D．②③④ Ⅲ、.2009年10月1日是新中国成立60周年华诞。从井冈山的星星之火到新中国的诞生，伟大的革命历程告诉我们：事物发展的总趋势是前进的，尽管新事物开始时比较弱小，不如旧事物强大，但它具有强大的生命力和广阔的发展前途，最终必然战胜旧事物。“星星之火，可以燎原”这个著名论断的哲学寓意是（ ） A.新事物开始十分弱小 B.新事物必然战胜旧事物 C.新事物战胜旧事物要经历一个长期过程 D.事物发展的前进行和曲折性相统一 2、发展的状态 （1）量变、质变的含义： （2）质变、量变辩证关系原理及方法论 ①原理： ②方法论： 【对应练习】 Ⅰ、（2009全国卷II 28）美国科研人员做过这样的实验：将一只青蛙放到沸水中，青蛙触电般立即窜逃出去；又将青蛙放入凉水中，然后用小火慢慢加热，青蛙虽然可以感觉到温度的变化，确没有立即跳出去而逐渐丧失逃生能力。这种现象被称为“青蛙效应”。 “青蛙效应”说明的关于事物发展状态的哲理