色彩感觉联想教案色彩感觉联想教案.doc

生机蓬勃的春日景象 一、教 材：人教版义务教育课程标准实验教科书《美术》七年级上册第二单元 二、教学课时：一课时 三、学习领域：造型表现 四、学情分析： 本课授课对象为七年级学生。基于学生兴趣、能力和需要考虑，本课教学从面向全体学生出发，尽可能地使课堂具有开放性、互动性、主体性。本课主题是围绕春天展开畅想对色彩的联想和色彩基本知识的学习，通过让学生看、听、想、说、练等教学活动，引发学生对春天的认识和了解色彩基本知识，激发学生描绘美好春天的欲望。 五、教学目标： 1、学习色彩的基本知识，使学生认识色彩的冷暖、对比色和相邻色的色彩特征和关系以及色彩的联想。 2、能够了解和感受春天给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。提高学生对色彩美的感受能力、理解能力和表现能力。 3、从色彩特性的角度，对比夏秋冬三个季节，寻找春天的主要色彩，运用抽象色彩练习的形式体会色彩，特别是色彩的冷暖、对比色和相邻色在艺术作品中的作用。 六、教材分析： 1、本课重点：学习相关的色彩知识，了解色彩的冷暖、对比色和相邻色所产生的色彩效果。从色彩特性对比夏秋冬三个季节，寻找春天的主要色彩。 2、本课重点：运用色彩造型为主表现春天，表达自己的感受，完善自己的创作构思。 七、课前准备 教师：各种表达春天的图片，以色彩为主表现春天的造型艺术作品，能够演示色彩知识的资料 学生：画笔、水、水彩或水粉颜料、油画棒、彩笔、画纸、彩纸，收集的相关材料 八、教学过程 （一）、引导阶段：设教学情境，导入课题。 1、请学生闭上眼睛，用心来聆听下面的声音。（播放春天的信息的音乐）然后提问： （1）你知道这段音乐的主题是什么吗？ （班得瑞的《春野》） （2）作者是用什么形式表示春天的？ 2、再请同学们朗读下面的诗句。（出示有关春天的诗句）然后提问： （1）作者是用什么形式表达春天的主题？ （2）同学们，想一想，我们还能用什么方法来描述一下春天？（音乐、诗歌、舞蹈、美术等） 我们今天就来学习用色彩来表现春天。先来复习一下过去学过的色彩知识 复习色彩知识 A、原色 红、黄、蓝 B、间色 橙、绿、紫 C、色彩三要素 色相、明度、纯度 （二）发展阶段 刚刚我们复习了相关的色彩知识，现在一起来欣赏一幅名画，谁知道这是谁的作品？这幅作品整体上呈现出一种什么样的色彩倾向？ 1、了解色调 一幅色彩作品中，各种色彩组后呈现的整体的色彩倾向。 2、了解色彩的冷暖 不同的色彩会带给我们不同的心理感受，你认为色环上的哪些颜色是冷色，哪些是暖色？ 暖色：红、橙、黄 冷色：蓝、绿、紫 欣赏冷暖不同色调的作品，丰富学生的感受 3、色彩的运用 不同的色彩搭配在一起会产生不同的视觉效果，那么怎样才能创造出自己满意的色彩效果呢？ 色彩的搭配：对比色，相邻色 A对比色搭配： 色相性质相反，光度明暗悬殊的两种颜色叫对比色。如补色关系在色相环中邻近的色相，叫相邻色，也叫类似色。看到某种色彩后，会联想到自然界、生活中某些相关的事物。。色彩的联想有具象和抽象两种： 2、要放开大胆地作画，注意安全和环境卫生。 （五）展示评价 1、结合学生练习讲解色彩运用方面的优缺点。 2、教师与学生之间共同讨论修改练习，以加深对所学知识的掌握和理解。 （六）课堂小结 春是四季之首，是生命的开始，是一年中最美的一个季节。就如现在的同学们，你们在也是一个春天——生命的春天。所不同的是：自然界的春天可以循环再来，而生命中的春天却只有一次。希望同学们能象欣赏美好的春天一样珍视自己生命中的春天，不让她虚度。同时也能象爱惜自己的春天一样去爱惜大自然中的春天，爱惜春天中的每一个生命。 一年之计在于春，春天是一个充满活力的季节，充满希望的季节。同学们正值人生的春天，希望的春天，请同学们好好把握，创造属于自己的春天。 （七）课后拓展 1、结合课堂所学习的知识和练习，修改自己的创作搞 2、根据已修改的创作搞收集新的素材 附：板书设计课题 生机蓬勃的春日景象 色彩运用： 对比色 相邻色 色彩感觉联想：具象联想 抽象联想 表现形式： 网格填色法 抽象形填色法 色彩再现法