无棣县职业中专学前教育专业教学的计划.doc

无棣县职业中专学前教育专业课程方案 一、指导思想 以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，遵循教育教学规律和有关政策法规，按照培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的新型幼儿教师的总体要求，从我校实际出发，进一步加强和改革三年制学前教育专业的人才培养工作，大力提高师资培养质量。 二、培养目标与培养规格 学前三年制教育专业招收初中毕业生，通过在校三年的学习，培养德、智、体、美、劳等方面全面发展，热爱学前教育事业，能主动适应学前教育发展与改革需要，具有一定创新精神及具备从事学前教育所必备的文化科学知识与专业技能的一专多能的复合型、应用型专业人才。 1、坚持四项基本原则，热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，热爱幼儿教育事业，树立正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的老师职业道德以及献身幼儿教育事业的精神。 2、掌握较为宽广扎实的文化科学基础知识，掌握较系统的教育理论知识，懂得幼儿教育规律，具有从事幼儿教育工作的知识、技能和基本能力，懂得一定的幼儿保健知识和方法，具有初步的幼儿教育研究能力。 3、具有良好的心理素质、健全的人格和健康的体魄。掌握基本的劳动知识和技能，形成正确的劳动观点和劳动习惯。 三、课程设置原则 1．时代性与前瞻性 课程设置力求反映当代社会经济、文化和科技发展趋势，贴近国际教育改革和我国幼儿教育改革的前沿，具有新的教育理念，使学生基本构建起适应素质教育、终身学习的教育观念、知识、能力和基本素质，为推动幼儿教育改革打下坚实基础。 2．基础性与专业性 课程设置力求体现师范教育的基础性，同时又紧密结合当今幼儿教育改革趋势和实施素质教育的要求，针对幼儿教育专业的特征，力求构建科学的课程体系，提高幼儿教师的专业化水平。 3．综合性与学有专长 课程设置力求根据科技发展和幼儿教育改革的趋势，强化综合素质教育，注重科学素养，体现人文精神，加强学科间的相互沟通以以及信息技术与各学科的整合；同时，衽全面发展的综合性教育与学科方向侧???性教育相结合，使学生学有专长，多能一专。 4．理论与实践相结合 课程设置力求根据幼儿教师职前教育的要求，既要科学地安排文化知识课和教育理论课，又要加强实践环节，注重教育实践和科学实验，重视教师职业训练和职业能力的培养。 四、课程设置 课程由文化基础课、技能课、专业课、教育实践四部分组成。四者要成为有机结合的整体。 文化基础课 文化基础课是促进学生素质全面发展的重要基础，是实现培养目标、进行职前教育的主要途径。主要开设思想政治课、评议课生物学课、物理课、历史课、地理课、英语课、计算机应用基础等类课程。各类课程都要结合幼儿师范学校的专业特点，安排教学内容。要注意结合学科特点和内容，渗透德育、训练技能、培养能力。要根据学生的身心发展规律，因材施教，使学生得到生动、活泼、主动、全面的发展。 技能课 技能课是学前教育专业的主体课程，对于拓宽学生知识、培养能力、发展个性、形成专业、提高艺术素质具有重要意义。主要开设美术、舞蹈、体育、书法、健盘、乐理视唱、声乐和体育等课程。 专业理论课 专业理论是学前教育专业的核心课程，是学生掌握学前教育的基本原理和知识与现代学前教育的新观念、新方法的主要途径。主要开设学前儿童教育学、学前儿童心理学、卫生学、学前儿童管理学、教育活动设计与指导。 教育实践 教育实践是中等幼儿师范学校思想教育、文化知识、教育理论的综合实践课，是幼儿教师职前教育的必要环节，对学生了解幼儿教育，提高学生从事幼儿教育、保育活动的综合实践能力具有特殊作用。教育实践主要包括教育调查、教育见习、教育实习等。实践课主要包括活动课、军训、教育见实习、劳动、社区调查与社区服务等。 学前教育专业课程方案 科 目课程 名称总 学 时开课学期及每周学时一学年二学年三学年一学期二学期三学期四学期五学期六学期 文 化 基 础 课政治641111阅读和写作641111儿童文学6422物理3211生物学3211英语1282222微机1282222礼仪6422心理健康3211小 计480技 能 课美术1382223书法641111舞蹈12822222乐理视唱练耳16422222键盘12811222声乐1282222弹唱6422专业课幼儿卫生学6422幼儿心理学7232