高朗2中尚成东课题组.doc

附件1 课题编号 周口市基础教育教学研究项目 立　项　申 报 书 课 题 名 称 引导学生课外阅读 提高语文综合能力 学 科 分 类 中学语文 主 持 人 姓 名 尚成东 所 在 单 位 太康县高朗乡第二初级中学 填 表 日 期 周口市教育局制 填 表 说 明 一、申报书各项内容用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。 二、申报书需报送一式3份，A4纸复印，左侧装订。 三、课题主持人限1人，须为中级及以上职称；主要成员限5人以内（不包括主持人）。 一、数据表 课题名称引导学生课外阅读 提高语文综合能力主持人姓名尚成东性别男民族汉出生年月1979.01行政职务教师专业职务中学一级研究专长语文工作单位 全称太康县高朗乡第二初级中学联系电话电子邮箱957229171@邮政编码461400主要成员姓名性别出生年月专业职务工 作 单 位李振同男1979.10中学二级太康县高朗乡第二初级中学张艳景女1980.2中学二级太康县高朗乡第二初级中学李凤梅女1979.12小学一级太康县高朗乡第二初级中学李难先男1982.9小学一级太康县高朗乡第二初级中学张桂丽女1977.12中学二级太康县高朗乡第二初级中学最终成果形式论文和研究报告计划起止时间经费预算 自筹经费二、课题设计论证 一、课题的提出 我们高朗二中及周边这些农村中小学，学生的阅读几乎局限于课内教学时间，课外阅读放手在学生放学回家之后，缺乏有效地组织和指导，真正能自觉进行有效课外阅读的学生只是极少数。因而存在学生视野和思维不开阔，语言贫乏、阅读理解、习作、口语交际等能力较差的现象，导致学生的语文能力提高不易。尽管我??在语文课堂上进行了一系列的教改尝试，想改变这一现象，但收效甚微。针对这一现状，迫切要求我们语文教师研究出一系列切实可行的方案，引导学生课外阅读，来提高学生的语文综合能力。 二、核心概念的界定 我们知道，阅读是学生最基本的学习形式，是开阔视野、积累知识的重要途径。作为语文教师，我们都要提高对阅读重要性的认识，强化对学生课外阅读的指导。通过课外阅读拓宽学生的视野，增强学生获取信息的能力、理解分析能力，让学生从阅读中获取知识、学会学习、学会做人，促进全面发展，为以后的学习和工作打好基础。 三、国内外研究现状 课程标准中对学生阅读的课外读物提出了建议，如童话、寓言、故事、科普、诗歌、散文等，培养学生广泛的阅读兴趣，自主选择阅读材料，倡导课堂阅读教学延伸到课内外，体现了现行语文教学对课外阅读指导的重视。 对于课外阅读的研究，我国有些省份进行了一些卓有成效的尝试。资料显示：著名儿童文学家梅子涵先生对小学生的课外阅读十分推崇，他认为童年时代的课外阅读为其一生的发展作铺垫；北京市特级教师窦桂梅的《语文教学要关注人的发展》在推荐阅读书目，拓宽阅读范围，积累语言文字，熏陶民族文化等方面，值得我们借鉴与学习；江苏扬州教育学院的徐冬梅老师以“亲近母语”为目标的课外阅读教材研究与实验在儿童阅读教育理论、小学阅读课程的构建方面都处于领先地位。 在一些发达国家和地区，课外阅读已成为阅读教学目标中不可缺少的一个部分，有些国家甚至由政府直接介入。英国提出“要利用班级图书馆和公共图书馆中的读物”，使儿童阅读内容的选择视其兴趣享有相当的自由；法国在假日中心建立课外阅读计划。美国前总统签署了阅读卓越法案，超过五十万名孩子受惠，美国的儿童每天有一个小时在阅读作业室工作。 我县教育教体局也十分重视学生的课外阅读，组织开展各种读书活动。我校的“经典诵读进校园”、“书香校园”、“书香班级”等读书活动，就是在这样的氛围中进行的。 但是，由于对学生考试成绩和追求和相关理论研究的滞后，一直没有一个科学的课外阅读实践活动理念。 四、研究的目标 书籍是人类进步的阶梯，读书是社会进步的源动力，读书状况是一个民族素质优劣的标尺。近年来，由于我国计算机网络走进寻常百姓家庭，人们纸质阅读率持续走低，学生沉溺在网络游戏中，占用了大量的课余时间，能自发课外阅读的学生少之又少。作为教育工作者，我们有责任和义务，让孩子们从游戏的苦海中解脱出来，多读书，读好书，找回缺失的传统文化，养成读书的好习惯。 我们课题一班人，打算以课题研究为载体，在我校学生及老师中全面开展课外阅读的活动，形成课