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C语言课程设计报告 题 目：小学算术运算测试 设 计 者：XXXX 专业班级：13级通信2班 学 号：XXXX 指导教师： XXXX 2014年 6 月 14 日 河南理工大学计算机学院 目录 1 题目与要求 ……………………………………………… 1.1 问题提出……………………………………………………… 1.2 本系统涉及的知识点………………………………………… 1.3 功能要求……………………………………………………… 2 功能设计………………………………………………… 2.1 算法设计……………………………………………………… 2.2 部分模块流程图……………………………………………… 3 程序代码设计 …………………………………………………… 4 C程序设计总结…………………………………………………… 5 结束语……………………………………………………………… 参考文献……………………………………………………………… 附录…………………………………………………………………… 1 题目与要求 1.1 问题提出 本人计划制作一个可供小学数学运算程序：10以内加减法，能根据输入题数出题，判断做题是否正确。正确的给鼓励，错误的发出警报，并给出正确答案，最后计算分数。 1.2 本系统涉及的知识点 循环、函数、结构 1.3 功能要求 1、能根据输入要测试的题目数，输出相应数目的试题。 2、能判断正误，错误的报警，并给出正确答案。 3、能计算出得分。 2 功能设计 2.1 算法设计 1、本程序实现的功能要求：利用for循环和switch完成的主菜单。 输入想要测试的题目数 学生进行答题 判断正误 正确给出鼓励，错误报警，给出正确答案 2、进入第一步出现如下信息： 用户输入要练习的题数。 第二步：输出算术式子 用户输入结果进行测试。 第三步：输出测试结果 屏幕显示出本次测试的基本情况。 2.2 部分模块流程图 3 程序代码设计 输入模块 函数原形：switch(op) 2）功 能：利用结构体完成10以内的加减法的出题。 3）变量及类型： int a: 整形变量，存放产生10以内的随机数。 int number：整形变量，用来统计错误的题数。 4 C程序设计总结 1.调试情况，如下图 2. 本人在程序设计中感想 刚接触这个课程设计时，有些不知该怎样下手的感觉，因为感觉平时学的东西很少，很零散，不知该怎么整合到一起使用，所以不知该从哪下手。由于本课题中的许多知识点都没有在的时候难免出现”语句的时候老是把后面的“break”忘掉，导致调试的时候虽然程序不存在错误，但是得不到正确的结果，最后在同学的帮助和自己多次对照课本检查下最终完成调试，得出正确的结果。 通过此次程序设计，我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。#include stdio.h #include stdlib.h #include time.h int Getanum(int num) { int a; srand(num*num+time(0)); a=(rand()+num)%10;//产生10以内的随机数 return a; } void main() { int i,num,a,b,c,d,op,error; error = 0;//错误数置零 num = 100;//使得下面的while循环成立即可 while(!(num0num10))//只接受10以内的题目数 { printf(请输入你想要测试的题数 :); scanf(%d,num); } for(i=0;inum;i++)//每次出题开始 { a = Getanum(i);//第一个操作数 b = Getanum(a);//第二个 op = (Getanum(a+b)+b)/a%2;//产生符号 +或者- switch(op) { case 0://+ if(a+b10)//超过10重新来 { i--; break