黄全生小课研题究.doc

附件1 年度2008-2009编号001 巫山县龙务小学学校 教育科研课题 申 请·评 审 书 课 题 名 称 平时积累对作文水平提高的作用 课 题 负 责 人 黄全生 课 题 主 研 人 黄全生 填 表 日 期 2009年3月4日 一、数据表 课题名称平时积累对作文水平提高的作用负责人姓名黄全生性别男民族汉出生日期1981年3月 21日行政职务教师专业职务小学一级教师研究专长写作最后学历专科最后学位任教学科语文工作单位巫山县龙务小学电子信箱Hqs7751@163.com通讯地址重庆市巫山县龙务小学邮政编码404706联系电话单位） （家庭） 手机）主 要 研 究 人 员姓名性别出生年月专业职务研究专长学历学位工 作 单 位黄全生男1981.03.21小一写作专科龙务小学预期最终成果在教学中得到运用预计完成时间2009 年6月30日二、课题设计论证 —2— 选题：本课题县内外研究现状述评，选题的意义。2．内容：本课题研究的主要思路(包括视角、方法、途径、目的)，重要观点。3．价值：本课题创新程度，理论意义，应用价值。4．研究基础：已有相关成果，主要参考文献。 新课程理念倡导在作文指导中树立大语文观，带领学生走向自然，走向社会，观察和体验生活，注重学生的生活积累。同时，要求学生广泛阅读课外书籍，多读书、读好书，获取间接经验，积累语言。 一、观察和体验，积累生活。 ??? 正如叶圣陶先生所说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”社会生活是学生作文的源泉。在作文指导中树立大语文观，带领学生走向自然，走向社会，观察和体验生活，注重学生的生活积累，有助于学生获取写作的素材。 （一）观察，积累生活。 １、学做生活的有心人，注重培养观察的能力。 ⑴广泛关注。注意引导学生观察自然——注意日月星辰的变化，留心山川河流的形态，观察风霜雨雪的景象，了解鸟兽虫鱼的习性，注意花草树木的生长……引导学生观察社会生活——了解家乡日新月异的变化，参观工厂，访问农家；观察学校生活——注意学校开展的活动，大到开学典礼、运动会，小到主题班会、同学的课堂发言；观察家庭生活——留心家里今天来了什么客人，爸爸又卖了什么新电器，妈妈又添了什么新衣服，家里人的言谈举止…… ⑵明确要求。学生观察前，要提出观察要求；学生观察时要进行相应指导；学生观察后要写观察日记。要培养学生在观察事物的同时分析事物的好习惯，观察是一种复杂的多侧面活动，不能单用眼睛，要耳、口、手、脑并用，还要做生活中的有心人。 ⑶细心指导。观察日记是把每天观察到事、人、景、物选取自己认为重要的、有价值的东西记录下来。不拘长短，不拘内容形式。事要重点记下事情的起因、经过、结果：人要重点记下人物的动作、语言、神态；景要重点记下景物形状、颜色、大小、动、静特点；物要重点记下物件的外形和结构，用途与功能……每则观察日记都要写下观察的时间、地点，尽可能的记下自己的感受。 2、学习有顺序地观察，养成观察的好习惯。 ??? 观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识，就让他们去描写，去评论无疑是很难的。对三年级的小学生来说，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。例如：学习描写一种水果。可以在学《石榴》这篇课文时，让学生看关于石榴园的资料图片，使学生对石榴生长过程和景象有一个直观的了解，对石榴花的色彩、形态，石榴子儿的形状等有一个感性的认识，并拿出实物让学生观察、品尝，加深印象。这样不仅有利于学生对课文的理解，也在潜移默化中让学生初步掌握描写一种水果的方法。到了正式写作时，再请学生拿出自己喜爱的水果，让他们说说应从哪些方面观察，就比较容易了。这时，教师应趁热打铁，引导学生有顺序的观察