认识物体和图形 教案认识物体和图形 教案.doc

创新教案 《认识物体和图形》教学设计 兴隆中心校 唐西群 教学目标： 1、使能够认识长方体、正方体、圆柱、球，会辨认这几种物体和图形。 2、通过学生的操作和观察，交流与合作等方法，培养学生初步的观察能力，动手操作能力。 3、通过活动，激发学生学习数学的兴趣，对数学有好奇心和求知欲。培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。 重点、难点： 初步认识长方体、正方体、圆柱体、球的实物和图形，建立空间观念。 教学内容：教科书第32页、第33页有关的内容。 教具、学具准备： 1、形状为长方体、正方体、圆柱、球的生活用品和学习用品以及放置这些用品的用具等。 2、卡片 教学设计： 1、感知物体的形状： (上课前，教师将全班学生分成若干学习小组，每个小组由4名学生组成，教师在每个小组的桌子上放上一只袋子，每个袋子里放了各种形状的物品，这些物品分别是球、易拉罐、茶叶筒、魔方等以及各种形状的包装盒等。各个小组物品相同。) 导语：同学们，我们每个小组的小朋友面前都有一个盒子，这是智慧爷爷特意为大家准备的礼物，你们想知道里面是什么吗? 师：那请同学们把盒子打开，看一看，喜欢这些礼物吗？ 1、你能把你们组的东西给大家介绍一下吗?(学生介绍) 2、智慧爷爷给同学们提出了一个要求：把形状相同的放在一起，小组合作，动手分一分。 2、操作感知： 1、小组合作。 2、谁能说说你们组是怎样分的? (学生说一说分的情况) 3、揭示概念： 师：每种形状相同的物体都有一个共同的名字，你们知道吗?(不知道)今天我们就来认识这些物体(贴卡片)，出示课题：认识物体。 4、摸一摸，感知特点。 (1)在讲台上出示四个不同形状的长方体、正方体。师：你喜欢和哪一个做好朋友，就把它拿起来摸一摸，看一看，玩一玩，你能发现什么?(在小组内交流，讨论)。 ①选一个物体拿在手里，看一看，摸一摸，滚一滚，玩一玩，在小组内说一说你发现了什么 (学生活动，教师巡视，指导学生观察、操作和体验) 小组汇报：谁愿意说一说你发现了什么？ ②交流反馈 请学生依次上台介绍自己的发现(请全体同学拿起和台上同学一样形状的物体) 长方体 生说：…… 师： (将长方体的图形贴在黑板上)它叫什么? 师：它是立体的，叫长方体。 (老师引导学生辨析) 请全班同学从桌上拿出长方体依次展示给全班看。 师：现在请同学们闭上眼睛，想一想长方体是什么样子的呢？睁开眼睛再看一看桌子上的长方体，摸一摸，记住他们的形状了吗? 想一想，我们见过的哪一些东西是长方体形状的？ 还有好朋友介绍给大家吗？ 正方体 学生说…… 师：那你们想叫它什么? 见过那些正方体的形状的 ③比较正方体和长方体 你们发现正方体和长方体有什么不一样呢? (2)在讲台上出示四个不同形状的圆柱体和球。师：把这些物体分成两堆，然后看一看，摸一摸，滚一滚，玩一玩，在小组内说一说你的发现了什么？ (学生活动，教师巡视，指导学生观察、操作和体验) 小组汇报：谁愿意讲一讲你发现了什么？ ①圆柱 生说：…… 师：为什么它竖着放不会滚，只有倒下来才滚? 师：那你们能给它起个名字吗? 师：叫做圆柱。 (贴卡片) 见过那些圆柱形状的 师：我们的下一个好朋友是谁? ②球 生说：…… 师：为什么它会滚来滚去的? 师：我们给它起个什么名字呢? 师：好，就叫一个字：球(出示卡片) 见过哪些这个形状的 刚才，我们一起来认识了长方体、正方体、圆柱、球，其实在生活中这些东西有很多(学生说一说)。 5、学以致用 (1)找朋友 老师拿什么物品，你们就把桌上形状相同的物品装进盒子，比比哪个小组又准又快。 (2)摸一摸(分小组活动) 闭着眼睛从袋子中摸一个物体，说出它的形状，其它小朋友当裁判，小组中的小伙伴轮流做游戏。 (3)通过这节课的学习，老师发现同学们都很聪明，我们的这些礼物都是智慧爷爷送给我们的，我们也送智慧爷爷一份礼物好吗?我们就用这些物体来搭成一份礼物送给智慧爷爷好吗? ①学生动手实际 ②你搭这个物体拿来干什么呢? (学生说说) 四、小结 l、通过今天的活动，你有什么收获昵? 2、现在我们再来看一看课前摸的物品，这回该认识他们的形状了吧?我们生活中许多物体都是今天认识的形状，你们课后可以多观察，还会有更多的发现呢? 板书设计： 认识物体 长方体 正方体 圆柱 球 5