黄土高原水土流失教案2.doc

第三单元 区域资源 环境与可持续 区域水土流失及其治理 ——以黄土高原为例 【教材分析】 本节教材属第三单元《区域资源、环境与可持续发展》中第一节内容，在前两单元中我们学习了区域地理环境与人类活动的关系、以及可持续发展之路等主要内容，本单元主要是对前两单元所学的内容在具体的实施过程中的综合应用，不同的区域地理环境和人类活动其所对应的可持续发展道路的内容是各不相同的。本单元主要以黄土高原、德国鲁尔区、南水北调三个实例说明不同的区域资源和人类活动所面临的可持续发展道路上面临的困难和问题是有所不同的。并且本单元的学习对后面的区域开发起着铺垫作用，只有处理好区域资源可持续发展的问题，才能真正实现区域的综合开发。本节黄土高原地区由于水土流失严重，区域生态环境问题十分突出，作为一个专题来研究有其必要性。本节教材主要以黄土高原地区为例，分水土流失及其危害、水土流失的成因以及水土流失的治理三方面来分析区域水土流失的生态环境问题及治理。学完后，学生需要能对水土流失的相关问题进行分析，总结。 【教学目标】 知识与技能： 1．掌握黄土高原水土流失的原因、危害。 2．了解人地矛盾是造成本区域水土流失的本质。 3．掌握水土流失的治理措施：工程措施、生物措施、农业技术措施及控制人口增长，提高人口素质。 过程与方法： 1．通过让学生分析黄土高原水土流失的原因、危害及治理措施，培养学生掌握利用所学知识分析区域存在的环境与发展问题的方法。 2．通过让学生结合自己家乡的环境与发展问题，分析形成问题的原因，探究治理的措施。 情感、态度和价值观方面： 通过本节课学习使学生认识到人与自然环境之间的相互作用、相互影响的复杂关系，从而培养学生树立正确的人地观和可持续发展观。同时通过对黄土高原的学习使学生认识了我国环境问题的严重性，培养学生的爱国情怀。 【教学重点】黄土高原水土流失的成因及治理措施 【教学难点】 1．黄土高原水土流失的成因 【教具准备】 课本插图、课件、 【课时安排】 1课时 【教学过程】 （新课引入） 师：大家先来听一首歌，这是一首原生态的陕北民歌《羊肚子手巾一道道蓝》并观看下面几幅图片。 （多媒体播放：陕北歌王贺玉堂《羊肚子手巾一道道蓝》歌曲） （板书）第一节 区域水土流失及其治理 ——黄土高原例 师：这首民歌及图片反映了那个地区地区什么样的景观特征? 生：（黄土高原千沟万壑、支离破碎）。 师：黄土高原的一些知识我们在中学的时候已经学过。下面，我们就迅速的了解黄土高原的地理位置。 生：读图，填写导学案的相关内容 1、黄土高原的概况 师：首先我们一起看下课本上黄土高原的区位图，大家读图分析黄土高原的位置、范围。 生：(位置——黄土高原位于我国内陆腹地，地处黄河中上游与海河上游地区；范围——一般泛指太行山脉以西、日月山以东、长城以南、秦岭以北的广大区域。) 师：面积——面积30多万平方干米；土壤——除若干石质山地外，地表大部分被厚层黄土覆盖，黄土土层深厚。 师：通过刚才的学习，我们了解了黄土高原的位置，那么，为什么陕北会出现这样的景观? 生：是流水的侵蚀作用。 水土流失又会带来哪些危害呢？请大家带着问题阅读课本 （板书）2、水土流失的危害 师：大家从黄土高原地区水土流失对当地的不利影响和对黄河下游的不利影响两个方面分析水土流失的危害。（提问） 生1：对当地：使耕地土层变薄，土壤养分流失，耕地质量下降，导致农作物单位面积产量降低。造成当地生态环境恶化，直接或间接地诱发和加剧自然灾害的发生。 生2：使大量泥沙汇人黄河，黄河泥沙含量剧增。大量泥沙淤积在下游河床，使下游河床抬升，成为“地上悬河”，严重威胁着两岸地区人民的生命财产安全。 师：回答很好，（根据学生回答进行总结） 大家有没有想过为什么黄土高原的水土流失如此严重？请大家带着问题，阅读课本。 师：黄土高原的水土流失，是由多方面原因造成的，既有自然原因，也有人为原因，而人为原因是现代水土流失的主要原因。下面我们就从自然和人为两个角度分析这个问题。 （板书）1、自然原因 师：自然原因：（请学生回答） 1．自然原因： (1)十分特殊．处在各种地理要素的 (2) 特殊，黄土土质。 (3)降水，多集中在且多 (4)自然灾害频繁， 、、 等加 2．人为原因：生产力水平低，耕作方式落后．能够承载的 (1)不合理的利用。采用的耕作制 ，开挖表土，破坏地表植被；无计 (2) 。 （活动）根据“人口增长和植被破坏引起恶性循环示意图”，说明黄土高原环境恶化的主要原因。 师：从图中可以看出黄土高原环境恶化的