附属中小学教师培训总结附属中小学教师培训总结.doc

附属中小学教师培训总结 2月17日——19日，普教办组织附属中小学三百多名教师，利用寒假休息时间，在附属中学教学楼进行了为期三天的培训，取得了圆满成功。 此次培训聘请了陕西师范大学博士生导师刘惊铎、中央教科所博士生导师、培训中心副主任毕诚先后作了关于“教师的素质培养”、“更新教育理念”的专题报告。还邀请了美国驻沈阳领事馆文化领事柯博司博士、领事馆王艳女士、肖白女士分别就美国教育发展史、美国中学教育及教育价值观、家长参与等问题进行了讲座。附属中学教师还在大会上进行了教科研成果交流、教学经验交流、班主任工作经验交流。所有这些活动，使参加培训的教师开阔了眼界，拓宽了思路，学到了经验，对提高教师的教学能力和素质水平有很大帮助，对推进和深化当前的素质教育具有重要意义。 培训后，普教办要求各中小学组织教师讨论，每个教师写出心得体会及对本学校工作提出建议。普教办全体同志也在培训结束后第二天，分别到三所小学就此项工作进行了检查。通过听取小学领导汇报、检查教师培训笔记和上交的心得体会来看，感到此次培训，收到了较好的效果。三天培训时间里，基本没有教师缺席，绝大多数教师能认真听讲，做好笔记，写好心得，培训后普遍感到收获很大，看到了自己的不足，增强了紧迫感和危机感。教师们纷纷表示，今后希望多参加这样的培训，向更多的名家学习。同时也要加强学习，不断的充实自己，提高自己，争取做一名真正适应时代发展要求的合格教师。 普教办通过三所小学教师参加三天培训和培训后组织讨论及检查笔记、心得的情况，总的来说，各学校领导和老师都很重视，珍惜这次学习的机会，克服种种困难，坚持听课，成绩是值得肯定的，但也看到了在各小学、领导、教师中存在的一些问题，不容忽视，必须重视起来。具体有以下几方面： 一、个别教师甚至学校领导，学习态度不够端正，不够认真。 在此次培训前，普教办就要求全体教师在培训期间认真听讲，做好笔记，培训后写好心得体会。但在培训时，有些教师聚在一起不是交头接耳说话，就是看杂志、报纸，不认真听讲。直到最后一天中午普教办要求培训结束后交培训笔记检查，才使个别教师急忙找别人的笔记补，从这些教师的做法上可以看出，有些教师还是没有端正此次培训学习的态度，认为跟自己关系不大，无所谓，可听可不听，一次培训学习不会多得到什么，也不会影响到自己什么。而且，持这种态度的不仅仅是个别教师，甚至有的学校的校长、主任在培训中也是敷衍了事，不认真做笔记，甚至没有笔记。通过检查笔记、心得，看到一附小老师做得最好，其他两校较差，特别是二附小的XX老师，用小方格本作笔记，三天时间，大字一共记了9篇，不到两千字，真不知道这位老师是怎样记的笔记？真正听进去多少？掌握了多少？ 二、小学教师普遍存在紧迫感不够，安于现状。 通过听取小学校长们的汇报、检查笔记、心得，特别是通过三天培训期间小学教师的表现，我们可以感到小学教师目前还没有足够的紧迫感，还处在习惯于每天教完自己的几节课了事这样一种状态中，这是一个非常严重的问题。时代的飞速发展，要求我们每个人都要坚持学习，不断提高，逐步完善、发展自己。作为一名教师，更是责无旁贷。而我们的三所小学教师却多数没有这样的意识，甚至领导班子也缺乏这样的思考，在现在小学生源不断萎缩的严峻形势下，你的学校、你的教师将如何面对未来？拿什么面对竞争与挑战？ 三、小学教师在师德建设、教育理念、教学基本功等方面的综合素质急待提高。 我们从培训过程及培训后检查笔记、心得中看到，大多数小学教师还没有搞清楚在今天这样的新形势下，应该如何做一名合格的教师？古人有“师者，传道、授业、解惑也”，“德高为师”等，说出了为人师者，不但要重视教授知识，也要以德服人，在现代的的教育理念中更是有“教师就是要用自己的高尚品德和人格魅力来感动学生，让学生产生心灵的震撼”这样一种观点。可见，抓师德建设的重要意义。而我们的小学教师多数恰恰没有这样的意识。在教育理念方面，多数教师还是沿用传统的教学模式和思维定式，许多东西根本已不适应现在的要求，而我们的教师却依然不思进取，当一天和尚撞一天钟，得过且过。培训中，大家都看到了几位名家的精彩讲学，深表佩服。但附属中学老师的经验交流活动更是给全体小学教师们带来了震动。大家普遍感到，中学老师的综合素质太高了，自己真的是差的太多了。他们的教学基本功扎实、自信自律、礼貌大方、团结协助等各个方面都给我们留下太深的印象。每个上台交流的教师不但自己的专业知识出类拔萃，而且在语言表达、体态教态等方面也是引经据典、谈笑风生、自然得体，让人能感受到一名真正合格教师的魅力。看到这样的教师，我们的小学老师们难道还能每天心安理得地面对自己的学生吗？ 四、各小学在班子建设、团队精神、组织纪律等方面还有不足。 在三天的培训中，个别学校一把手没到，由于种种原因，副手和几位主任管理不力，造成培训过程中，