降水和降水的分布说课降水和降水的分布说课.doc

第三章天气与气候第三节《降水的变化与分布》说课稿 各位评委、老师今天我说课的是：。我将从教材、教法与学法、教学程序环节来进行。 一、说教材 （一）教材的地位和作用 （）教学目标的确立 2．初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。 3．使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说明降水变化的规律。 2）能力目标： 1．培养学生读图、绘图、析图能力，判断能力及主动探究能力。 2．通过授课使学生懂得及理解降水的多少对人类活动的影响和关系。 3．通过活动设计，让学生通过动脑、动手、学会阅读和绘制水柱图。 3）情感、态度与价值观： 关注生活中的地理，增强学习地理的兴趣，增强自信心，培养学生主动探索、克服困难的意志，提高与他人合作学习的能力。 （）教学重点、难点的把握 其理论依据是 ：学生的读图分析能力、运用所学知识解决实际问题的能力，这一难点，但由于学生年龄小，解决实际问题能力弱，对理论联系实际的问题的理解难度大。下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈： 二、说教法和学法　　（一）说教法：（二）三）、说教具媒体：多媒体课件，导学。在教学手段上，充分发挥多媒体课件的作用，把 多媒体信 息如文 字、图像、声音等有机集成并显示在屏幕上，以强化教学的直观性，帮助学生理解记忆，提高教学课堂效率。 四、说教学安排：两课时。四、说教学根据以上对课程标准的把握和对教材结构、学生特点、教学策略的分析，我设计了如下教学流程，以更好地实现教学目标。 一）创设情境，导入新课 二、出示本节课的习目标，由学生朗读 学生自主学习，勾画重要知识点，以及有疑问的知识点;教师巡视，对学生提出的问题进行适当的指导解答。(四)、小组互动、学习 此环节的学习是本课的难点，主要采取小组互动的形式，指导学生共同探究来完成。老师通过多媒体展示学生在探究学习过程中必要的素材：交流、学习 本环节主要是引导学生从生活体验出发，将地理知识和生活实际联系起来。1组内交流：小组长针对学习目标，结合导学，组织本组成员进行讨论交流。2组间交流：组内选出本组无法解决的问题，请外组帮忙解决。3师生交流：学生讨论和展示的过程中，教师作适当的点拨评价。教师教师根据学生讲解情况适当评价，对存在的问题精讲重点突破。多媒体出示 ?使学生能通过地图，自行学习一个区域的降水的变化情况，并初步具备分析问题的能力，通过绘制降水量柱状图培养学生的绘图能力。 （六）达标检测 完成能力培养的相关练习，指名作答，教师对学生有疑问的知识点适当讲解。 设计意图：启发学生从书本知识回到社会实践，学以致用，落实教学目标。 （七） 多媒体出示知识体系，提醒学生学习区域地理的方法。掌握其地理位置、自然环境的特点，经济发展的特点。 设计意图：培养学生归纳总结能力。 （八） (九)、板书设计 2、由赤道往两极，总的趋势是年降水量逐渐减少。 3、南北回归线附近，大陆东岸降水较多，西岸降水较 　　这节课的板书设计应直观、系统，不仅要能帮助学生构建知识网络，而且还能及时地体现教材中的知识点和重点，以便于学生能够理解掌握。 　　我说课的内容到此为止，谢谢大家。 4