pep5年级英语下册unit2.doc

集体备课教案 科 目 英语 主备人 学校 辅备人 学校 年 级 五年级 姓名 姓名 教学内容 Unit 2 My favourite season.(第一课时) 教学目标 1、能够听、说，读写本课时的主要生词：season spring summer fall winter 2、能够使用句型What’s your favourite season?提问，并能够根据实际情况回答问题。 3、能够看懂指示语，并按照指令完成Let’s find out 中的简单任务，绘图并会话。能够听懂、说唱Let’s chant 部分的歌谣。 教学重点 正确书写五个名词并运用What’s your favourite season ? 和What’s the weather like in…? 进行问答。 教学难点 听、说、读、写单词spring , summer , fall , winter 和season 教学方法 讨论法、讲解法 教学准备 多媒体课件 教学课时 1课时（总第课时） 教学过程 教师导学活动 学生学习活动 辅备人建议 ?一、温故知新 1、师生对话，复习巩固句型：What’s your favourite …?刚开始采取学生自愿的方式回答问题，几轮之后采取点名回答的方式，尤其叫发言不积极的同学。 2.教师根据实际情况向学生提问：What’s the weather like ? 同时向学生展示不同天气情况的图片，引导学生用warm , cool, hot 等形容词进行回答，复习有关天气的形容词。 二、简笔画展示，学习新知 1.教师在黑板上画刚发芽的柳树，再画上几枝小花，对学生说：Look ! The leaves are green now . What season is it now ? 出示单词卡片season , 教学 season . 再呈现单词卡片spring 教学spring ，学生跟读。并对spring 的天气特征进行描述，如： Spring is warm in Shandong.等 2、教师画池塘里的荷叶与荷花，继而引出summer,并用句型描述天气特征，Summer is sunny and hot. 3 教师画硕果累累的树和落下的树叶，引出fall, 并用句型描述天气特征Fall is windy and cool. 4、教师画小雪人和雪花，引出winter并用Winter is windy and cold.描述天气特征. 5. 板书四季并教读单词。读单词时可采取肢体动作与认读同步的方式，如读spring时可全体起立，按*，*，***的节奏，既读单词又踏步。 6.让学生拿出自己画的画，教师交换出示各种天气状况的图片，进行师生问答，如： T: What’s the weather like ? S: It’s windy . T: What season is it now ? S: Spring此时需要学生同时出示自己的画。 教师继续提问学生： What’s your favorite season ? 引导学生回答Spring /summer并进一步陈述原因，如It’s warm and sunny… 7. 游戏“字母重组” 教师给每组学生发字母卡，如rsipgn看哪一组拼得又快又正确。 三、动手操作，巩固新知 1、Let’s start 听录音让学生为城市写上天气状况或教师板书cold warm等，让学生听录音抄写答案。 2.Let’s chant 教师放Let’s chant 部分的歌谣，学生跟录音说唱歌谣。教师反复出示相应的图片与语句对应，加强学生的理解。 3.英语韵律操：师生随节奏加动作一起做韵律操，如第一句Spring is green with flowers and songs，用手打节拍脚踏步，说到spring时双手张开，放到头下，作花盛开状，songs时用手拿话筒状。 四、课堂总结 让学生总结描述四季与天气状况的单词。 ? 师生对话 学生跟读 对spring 的天气特征进行描述 描述天气特征Fall is windy and cool. 学生拿出自己画的画，教师交换出示各种天气状况的图片，进行师生问答 学生回答Spring /summer并进一步陈述原因，如It’s warm and sunny… 学生发字母卡玩游戏 听录音 学生为城市写上天气状况 学生跟录音说唱歌谣 随节奏加动作一起做韵律操 学生总结描述四季与天气状况的单词 集体备课教案