青岛版一年级数学下册100以内数的写法及比较教案青岛版一年级数学下册100以内数的写法及比较教案.doc

青岛版一年级数学下册100以内数的写法及比较教案 课 题 100以内数的写法及比较 教案序号 授课时间 年 月 日 课型 新授 教 学 目 标 知识目标：在能读100以内数的基础上对数的读写规则进行概括。 能力目标：在将现实问题转化为数学问题并精力用数学符号表示数的大小关系的过程中，正确进行100以内数的大小比较。 情感目标：感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。 教点 学难 重点 重点：会将现实问题转化为数学问题来解决。 难点：掌握100以内数的大小比较的方法以及用符号来表示。 准备 教学 实物投影或挂图 板 书 设 计 100以内数的认识 写作：47 写作：32 读作：四十七 读作：三十二 4个十和7个一 3个十和2个一 ＞ 32 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计 意图 个性化设计 一、 创设情境 ， 激发学习兴趣 二、 探究新知 ， 解决问题 三、 巩固练习 师：在南极，小朋友们发现了许多动物，想数出它们的数量，并记录下来，让我们一起帮帮他们好吗？ 出示情境图。 师：小朋友，你从图中发现了什么？能提出哪些问题？ 师：自己数一数三种动物的数量，并把你数的结果记录下来。 师：小组说一说，要把你的数法在小组里跟小朋友交流一下。 师：你为什么这么写？ 师总结：读数和写数，都从高位起。 师：谁还能提出问题？ 师：这个问题问得好！天上的海鸥多还是冰上的海鸥多？你是怎样知道的？ 引导学生讨论回答。 师：我们可以用“”“”来表示。你能在本上写出来吗？ 4732 3247 师：根据你数出来的数，你还可以写出其他的比较式吗？ 1、师：请看课本第8页自主练习1，写出计数器上表示的数，并读一读。 师：把这三个数比较大小，并用大于号和小于号连结起来。 2、师：自主练习2，想一想，填一填。 师：认真观察填好的表，你能发现什么？ 学生观察教材第12主题图 学生自己数一数 小组交流后，让学生汇报。 生交流。 ［4个十比3个十大，所以47比32大。47比40大，32比40小，所以47比32大。……］ 抽生答。 生自己写。 集体交流。 独立完成并订正。 培养学生独立解决问题的能力和语言表达能力。 在讨论中得出新知识，学生好理解。 从多方面理解100以内数的关系。 。 四、 课堂小结 师：小朋友，今天你都学到了哪些知识？ 谈一谈自己的发现。 谈自己的收获 作业 知 识 巩 固 题 拓展延伸题 补充练习题 作业内容 找规律读自主练习第2题。 自主练习第6题 教学反思