pep三年级英语上册第1单元.doc

备课教师：陈婷 总第( 1 ）课时 课题（内容） Unit 1 课型 新授 教 学 目 标 知识 与能力 能听懂，会说Hello./?Hi.?Goodbye./?Bye-bye.?I’m…?What’s?your?name??My?name’s?…?并能够在实际情景中进行运用从读crayon,?pencil,?pen,?eraser,?ruler,?pencil-case,?book,?sharpener,?bag,?school.,?并能用英语介绍文具。能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。1、热身（Warm-up）请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome?to?English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!?Yeah!?Bye!?Cool!?Wow!?E-mail,?cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。2、新课展示（Presentation） 教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T:?Hello,?boys?and?girls. Ss:?Hello,?Miss??Mr….　　?（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello,?I’m…?/HI,?I’m… （2）、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!?I’m?Sarah.?并用同样方式介绍其他人物。 （3）、让学生到讲台上来，戴上Sarah,?Chen?Jie,?Mike的头饰说：Hello!?I’m… 4）、教师戴上Wu?Yifan的头饰说Hi!?I’m?Wu?Yifan.?并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye. （5）、听录音来展示Let’s?talk部分的教学内容。3、趣味操练（Practice）请戴着Wu?Yifan,?Chen?Jie,?Sarah,?Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello,?让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes,?I’m…如果猜错，要说No,?I’m…?猜对得一分。4、课堂评价（Assessment）Hello./?Hi.?Goodbye./?Bye-bye.?I’m…?What’s?your?name??My?name’s?… 教学 反思 备课教师：陈婷 总第( 2 ）课时 课题（内容） Unit 1 课型 新授 教 学 目 标 知识 与能力 本部分主要学习5个有关文具的词汇：pencil,?pen,?ruler,?eraser和crayon本部分通过?Show?me?your…?的指令，练习并运用以上单词。能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。本部分通过?Show?me?your…?的指令，练习并运用以上单词。教师自备与本课相应的文具（实物）和教师卡片。1、热身/?复习（Warm-up/?Revision）（1）、播放英语歌?“Hello”?的录音（2）、请几个学生戴Sarah,?Wu?Yifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Hello,?Sarah!?Hi,?Wu?Yifan! （3）、让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。 （4）、将学生分组进行自我介绍。2、新课展示（Presentation） （1）、给学生出示文具实物，教新单词pen,?pencil,?ruler,?crayon,?eraser.?教师边教边作示范。如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范让学生跟着录音演唱。 让学生在Show?me?your?pencils.?的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。（2）、让学生听录音，跟读Let’s?learn部分的词汇，并要示学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。 3、趣味操练（Practice） （1）、游戏活动（2）让学生听录音，边说边做Let’s?do部分的活动。 ?4、课堂评价（Assessment） 做活动手册本单元第2部分练习 ?5、课外活动（Add-activities） 听说、认读新单词pencil,?pen,?ruler,?eraser,?crayon,?并能用英语介绍文具?Show?me?your… pencil,?pen,?ruler,?eraser, crayon 教学 反思 备课教师：陈婷 总第( 3 ）课时 课题（内容） Unit 1 课型 新授 教 学 目