pep五年级英语2单元教学设计10—18.doc

单 元 备 课 课题 Unit2 My days of the week 教 学 总 目 标 1.理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或者回答问题。听说读写A、B部分Read and write 和Let’s learn 中的四会单词和句子。理解Let’s start 、Let’s find out 、Let’s chant、Let’s chant 和Let’s play等部分的内容。了解Pronunciation 部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。了解Task time 、Story time 、Good to know等部分的内容 2.通过本单元的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，教育他们既要抓紧校内时间学习，又要学会合理利用周末，做到有张有弛，劳逸结合。 3.引导学生在学习过程中注重合作式学习，有效利用学生用书中设计的Pair work 、Group work 、Let’s play以及task time 部分，培养学生合作学习的意识 教 材 解 读 本单元重点学习有关星期、课程安排和周末活动的表达方法。其中难点在于A、B部分Read and write中对话的口头以及书面表达。另外，Wednesday ,Tuesday ,Thursday ,Saturday 等单词拼写难度较大，教师要求采取灵活多样的方式巧教、趣教，以减轻学生学习的难度。 Let’s try 的听力练习部分是Let’s talk 中新举行的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。 重点 难点 理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或者回答问题。听说读写A、B部分Read and write 和Let’s learn 中的四会单词和句子。 课 时 安 排 第一课时：Let’s start main scene A Let’s learn Let’s play Let’s try 第二课时：A Let’s talk Read and write Group work Let’s sing C Good to know 第三课时：B Let’s learn Let’s chant Let’s try Let’s talk Pair work 第四课时：B Read and write Group work Pronunciation Let’s check 课 题 Unit2 My days of the week 课 型 新授 教学内容 P16 Let’s learn P17Let’s try 备 课 范镇 教学时间 共 4课时 第 1 课时 整 理 李涛 教学目标 1.四会本课单词。 2.要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。 教学重点 Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。 教学难点 如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。 教学准备 教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。 教 学 过 程 复 备 1．Warm－up（热身） （1）教师播放Start部分的歌谣Let’s chant，学生感知星期一至星期五的表述。 　　（2）教师使用四年级下册第二单元中的句型：“It’s 8 o’clock. It’s time for Chinese.”引出句型：We have Chinese, English…on Mondays. 结合课程表，进行日常口语练习。 2． Presentation（新课呈现） 　　（1）教师结合Let’s start 的图片和情景，提问：“What classes do you like?”引导学生复习有关课程的词汇。让学生理解一些新开课的名称或较难掌握的名称，如science, moral education, social studies。再让学生看图中七个小矮人的帽子，上面有星期名称的缩写，让同学们猜一猜每个名称的全称是如何拼写的。 　　（2）出示Let’s learn 部分的挂图，向学生介绍星期一至星期五的名称，播放录音，让学生跟读。教师范写五个单词。可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day，引导学生仔细观察，发现单词构成上的这一共同点。教师激励学生巧记、速记单词。可在班内进行“谁的记忆力最好？”的拼写单词竞赛。最后让学生在单词卡背面仿写单词。 3．Let’s play (趣味操练) 　（1）读课程表 　　让学生按座次，依次说出Let’s l