pep五年级英语上册第6单元.doc

PEP五年级英语上册 Unit_6_In_a_Nature_Park’s talk and pair work 教学设计 一、教材分析：本单元通过 In a nature park情景再现，学习There be句型的两个疑问句“Is there...?Are there...?”及相关答语。 二、学情分析：学生对于There be句型的学习掌握比较好，而且在学习Unit5时已经进行了本单元句型的引入，所以在学习本单元的句型时相应的会比较简单。 三、教学目标：1．知识目标：掌握“Is there ... ? Yes, there is．/ No, there isnt.”并能在情景中进行运用。 2．能力目标：能用一般疑问句询问自然公园及村庄的基本情况并作答。 3．情感目标：了解生态环境的相关知识，增强学生的环境保护意识。 四、教学重难点： 重点： 本课时的重点是掌握句型 “Is there….” 及其肯定回答 “ Yes, there is. 否定回答 “No, there isn’t.” 五、教学媒体： 教师准备教学过程中所需要的图片、课件及单词卡片。 事先让学生准备好的自己的假日照片。教师准备录音机 录音磁带风景照片。 六、教学过程： Step 1：Warm--up (热身) ⑴?唱一唱 教师播放C部分Let’s sing 部分的歌曲 “The panda”的录音，请同学跟着录音唱歌曲。激发学生学习英语的兴趣，做好上英语课的准备。 【设计意图】：以歌激趣 ⑵?口语练习 教师出示准备好的不同Nature park的图片，请同学用上节课学过的 “There be”句型描述看到的图画内容。There is a forest in the nature park.也可让同学自由发言，如：There is a blackboard in our classroom. There are forty-one desks in our classroom. …… 【设计意图】：让每个同学说一句话，这样可以使更多的同学得到锻炼机会，有更多的说的机会。 Step 2：Presentation (新课呈现) ⑴?Let’s try ①教师出示Let’s try 部分的第一幅图，给学生大约10秒钟的时间看图，然后教师把图收起或把图片背对学生。教师问学生 “Is there a river in the picture / nature park?” 【预设】：这时学生可能不明白教师提出的问题，教师可适时引导学生回答出 “ Yes” 或 “No”. ② 教师播放制作好的课件，课件的内容为There be 句型的句型转换。（或在黑板上给出两句型） 出现句型：There is a lake in the nature park. ????????????? Is there a lake in the nature park? 【预设】:通过课件的演示，单词there和is的位置进行了互换，句子也由陈述句变为了疑问句。而下面也出现了一般疑问句的肯定和否定回答：Yes, there is. No, there isn’t.下面的内容为学生的练习内容：There is a mountain in the park. There are two windows in the bedroom. 【设计意图】:通过实际练习来检验学生的理解掌握情况。使得学生熟练掌握此句型并能熟练运用。 ③ 教师这时可继续进行步骤 ① 的内容，考考学生的眼力和记忆力，在活动中掌握好此句型。 ④ 教师出示Let’s try部分的两幅挂图，听录音，请学生完成根据听到的录音完成Listen and circle 部分的题目。 ⑵Let’s talk (说一说) ① 教师说：I live in a city. 教师呈现北京、上海等一些城市的照片。并介绍说Look at the picture. This city is Beijing. This city is Shanghai. What is a city? Do you live in a city? 教师拿出city的词卡展示给学生，领读单词，学生跟读。教师说：Zhang Peng and John are talking about a city. What’s the city like? Listen. ② 教师放Let’s talk部分的录音，学生听录音阅读。再放一遍录音，学生跟读。教师问：Is there a nature park in the city? 引导学生回答：Yes, there is. 教师继续问：Is there a river in the park? Is there a f