pep五年级英语下册第5单元导学案.doc

学习内容 Unit 5 Look at the Monkeys 课时 第一课时 课型 预习+展示+反馈 教材分析 五个动词的ing形式和running和swimming的拼写 学习目标 1、能够听、说、认读句子：Look at the tiger! It’s jumping ! The rabbit is running . 2、能够听、说、读、写动词短语的ing 形式：flying , jumping , walking , running , swimming 3、能够听懂、说唱歌谣Koalas are sleeping 重点、难点 重点 本课时的教学重点是掌握五个动词的ing形式，并用现在进行时进行简单表达 难点 本课时的教学难点是running和swimming的拼写。 教学准备 录音机、录音带、各种动物的词卡、Let’s learn部分的五张单词词卡 导学过程 教师活动预设 学生活动预设 1 、热身 教师放三年级上册第四单元A、B部分Let’s do的录音，适时出示各种动物的词卡，学生边说边做相应的动作。 2、预习 （1）教师将“jump , walk , fly”三个词写在黑板上，然后手指相应的单词发指令，如: Jump like a rabbit , Walk like an elephant , Fly like a bird ，学生边跟读边做相应的动作。 （2）教师继续发指令，学生做动作。适时提问：What are you doing ? 引导学生回答： I’m jumping like a rabbit 。 教师在黑板上的jump后面加上ing , 呈现新词：jumping。同法引入walking 和flying 。 【我会自学】 教师向学生展示Let’s learn部分的挂图，说：Look at this picture . What is the bird doing ? 引导学生回答：It’s flying . 同法操练其他的几个单词。 （5）引导学生看图说话。 （6）开火车拼写单词。 Let’s play （1）教师请一名男生和一名女生上台，女生做一个动作，其他学生根据动作猜动物的名称。 （2）同桌或四人一组做该游戏。 Let’s chant （1）教师放第五十六页上的歌谣的录音，学生跟录音说唱，教师做必要的讲解。 （2）学生听录音边做动作边说唱歌谣。 【点拨导思】 1、教师出示写有新单词的词卡，让学生把动词变成ing形式并组成句子。 2、两人一组互相练习。 【我会探究】 （1）活动手册配套游戏。 （2让学生听Let’s learn和Let’s chant部分录音 (3)让学生背诵并抄写本课“四会”单词。 【反馈测评】 1、以小组为单位，分角色朗读课文对话, 达到熟练程度。教师巡回指导，纠正发音与语调。 2、以小组为单位，上台表演课文对话，评选“最佳表演奖”，并及时予以奖励。 【我能达标】 通过学习本课时后我能用本课所学的英语句型给家长介绍自己的学校，并能完成本课时教学目标的要求。 课后反思：  学科：英语 年级：五年级 主备人： 执教人： 学习内容 Unit 5 Look at the Monkeys 课时 第二课时 课型 预习+展示+反馈 教材分析 句型“What is she / it doing ? She / It’s running/…使用 学习目标 1、能够听懂、会说“What is she / it doing ? She / It’s running / …”并能在情景中运用。 2、了解一些有关考拉、袋鼠的知识。 3、能够结合字母a和字母组合ar , sm ,sl的发音规律，并能朗读Pronunciation部分的例词。 重点、难点 重点：句型“What is she / it doing ? She / It’s running/….”。 难点：在实际情景中正确运用所学对话。 教学准备 音机和录音带，Let’s learn部分的词卡和若干动物词卡，若干动物卡片和动作卡片 导学过程 教师活动预设 学生活动预设 1、热身 （1）教师放第四单元C部分的歌曲What are you doing？的录音，学生一起进行表演唱。 （2）教师放歌谣Koalas are sleeping的录音，学生听录音，边做动作边有节奏地说唱。 （3）教师发指令，如：The bird is flying . The rabbit is jumping . Two bears are fighting，学生