pep人教版小学英语6年级下册recycle1教案.doc

修水县第八小学 六 年级 英语 学科教案 第 课时 授课时间： 月 日 教案信息： ? 刘胜红 执教人 刘胜红 201 3 -201 4 第学期 ?? ’s take a trip (1) 教学目标 1. 能够读懂Read?and?say的小短文，并能完成相应的练习。2. 运用be?going?to句型复习旅行用语。 本课时的重难点是让学生将第四单元的中心语言与be?going?to句型融为一体，在具体情景中能自然运用。1. Warm-up (1) 播放Unit?4“A?Trip?to?China”歌曲，学生跟唱。 运用课件或地图呈现祖国各地风景，让学生初步感知地名。 学生根据实际经历自由问答：Where?did?you?go/visit?on?your?holiday? ?I?went?/?visited?to?…on?my?holiday. （请访问过同一地名的同学组合成family，坐到相邻的位置。） 2. Preview Different?Response：教师交给同学一种物品（如：book）并提问：What?are?you?going?to?do??学生可回答：I’m?going?to?read?books. I’m?going?to?do?my?homework.I’m?going?to?study?English. ?鼓励学生发挥创造力，回答越丰富越好。 3. Presentation and Practice (1)??接预习活动，教师呈现一个旅行包，提问：What?am?I?going?to?do? 引导学生回答：You’re?going?to?take?a?trip.? 教师继续提问：Where?am?I?going?to?visit? 播放音乐“月光下的凤凰竹”，并配合介绍：It’s?usually?warm?and?sunny.?It’s?known?as?Spring?city.引导学生猜出：You’re?going?to?visit?Kunming. (2)??出示图片：Stone?Forest和folk?dance帮助学生更好地理解昆明的民族风情，同时教学Stone?Forest和folk?dance。可结合图片、音乐、录像等学习：folk?music/clothes/dance (3)??简单介绍课文背景后，出示where?,?what,?when,?how四个疑问词并播放课文录音，让学生边听边记录主要信息。 (4)??限时阅读：给学生一定的时间限制，让他们通读课文，完成Fill?in?Mike’s?trip?schedule。 (5)??学生仿照“Fill?in?Mike’s?trip?schedule”表格进行问答练习。 (6)??教师借助图片等提供情景：It’s?the?good?season?for?trip.?Where?are?you?going???What?are?you?going?to?do??请学生以Group?work的形式和“家庭成员”讨论，拟定家庭旅行计划。 (7)????出示Plan?your?holiday?and?make?a?dialogue表格，挑选几组在班级交流，完成表格。 Consolidation and Extension (1) 一气呵成。教师将句子拆分，呈现单词卡：am,?going,?visit?,?I,?to,?Stone?Forest，让首先说出单词的学生持卡并上来组成句子顺序：I?am?going?to?visit?Stone?Forest。 完成活动手册配套练习。 小组合作自编对话。教师用简笔画或图片呈现以下几组图片，让学生4人一组自编对话表演，教师鼓励学生自由发挥。 ?图片如： See?folk?dance Mike Kunming?Beijing Kathy Climb?the?Great?wall?(4) 旅游咨询日。将全班分成两组：Group?A（旅行社代表）和Group?B（旅客），Group?A成员分工合作，选择若干城市，进行设摊介绍；Group?B成员到各自意向前往的城市咨询，最后评选出最受欢迎的城市和旅行社。 板书设计 ’s take a trip be going to do When… Where… What… How …